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基于深度学习理念和学生认知规律,优化实验探究路径和层次,帮助学生从定性到半定量、再到定量深度建立电容概念,在这一过程中发展学生分析推理、批判反思和问题解决等高阶思维能力.
优化实验探究路径深度建立电容概念
【摘 要】
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基于深度学习理念和学生认知规律,优化实验探究路径和层次,帮助学生从定性到半定量、再到定量深度建立电容概念,在这一过程中发展学生分析推理、批判反思和问题解决等高阶思
【机 构】
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江苏省太仓高级中学,江苏 太仓,215411太仓市教师发展中心,江苏 太仓,215411;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2020年2期
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