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摘要：本文围绕社会主义核心价值观，通过案例展示如何将育人理念根植于大学英语课堂，分别介绍了案例主题、案例意义、教学方法、教学过程、 教学效果等，达到教书不忘育人的效果。本课题讨论如何将社会主义核心价值观的育人理念与大学英语课堂相结合的。
关键词：社会主义核心价值观；大学英语教学；课程思政
一、社会主义核心价值观
2014年1月17日人民日报发表了评论员文章《把核心价值观融入国民教育全过程》，文章指出：“培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。”党的十八大报告也提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。本课题围绕社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”，结合新视野大学英语教材，将其思想有机融入到教学中。
二、课程思政在大学英语课堂中应用的设计
新视野大学英语教材1-4册的主题汇总（见附件1），按照以上价值观分类，同时本人收集了49个小视频，大部分时长在2至4分钟之间（见附件2），可以根据该单元的主题来选择合适的视频，同时老师进行讲解和启发，达到教育的目的。
这些视频按内容进行分类，都可以归属于社会主义核心价值观中的某个价值，或者一个视频反映某几个价值。 比如说视频<<换钱>>，就体现了友善，文明，法制等。
这些视频可以结合单元使用。也可以单独使用，都能达到教育的作用。或者根据情况使用，比如，在母亲节父亲节感恩节时使用”孝亲感恩”主题的视频，该文件夹里有10个视频可供选择，其中，有小故事、有反映该主题的歌曲，可以根据学生状态灵活选择。
三、案例展示
案例主题：社会主义核心价值中文明建设的“节约”主题。涉及的章节是新视野大学英语第四册第四單元《实现可持续性发展的环保主义》。课文谈到了世界资源的紧张，环境的恶化，追求社会整体效益、追求可持续发展，力避各种浪费，将节约提到了一种新的境界——社会节约。节约变成一种社会运动。
案例意义：社会主义核心价值体系建设中的文明建设包含有节约的内涵。 节约，就是节省，俭约的意思。节约是美德，我们的生活应该提倡节约， 或许我们节约那么一碗水，一块布或是半碗饭，对于我们的生活来说并没有多少影响， 但不管是对于个人，还是家庭，或是国家，这个美德都有相当重要的意义。
教学方法：启发式教学法，情境教学法
教学过程：通常在听写之前进行，第一次老师自备好听写需要的纸张，下一次就不需要了。
①话题引入：Did you cut trees today？您今天砍树了吗？引出节约纸张的意义。②给每一个人发一张纸，告诉学生这一次用一面，下一次听写时用另外一面，这就是在保护环境。③接着告诉学生英美两国多数人在这方面作法的差异。英国和美国同是发达国家，可是在节约方面天壤之别。一位分别到过这两个国家访学的中国教授写道：这两个国家大学的办公室里教师打印文献资料都是免费的，但英国人打印时都双面打印，平时使用纸张也是很注意，单面用过的都不丢弃，会再次使用。而这位教授发现，在美国教师们打印时不管资料有没有用，先打印出来再说，而且是单面打印，结果很多资料也不用就堆在那儿，浪费比较严重，而且单面的纸张不会再使用。同样是物质丰富的发达国家，在节俭这方面文明程度还是有差异的。（或者问学生：您认为哪一个国家这方面更文明？谈谈你的看法。）④放一首歌曲《我真的很幸福》，进一步引发学生的认同感，歌曲的内容是反映非洲没有饭吃没有衣穿的孩子和我们丰富的物质生活的对比，让我们珍惜当下富足的生活，同时对贫穷的人心存怜悯，为了他人，为了社会，节约起来。⑤和学生一起讨论，在日常生活中还能做什么来保护环境：“光盘”行动（不剩饭）、随手关灯、随手关水龙头等。⑥总结节约的意义。教学效果：前3年，每带一个新班都会进行这方面的学习，学习后发现：没有一名学生浪费纸张。以前，没有学习前，常常发现有些学生的作业本里每张纸只用一面，在学习这一课之后，很少发现这种现象了.说明效果比较显著。
另外，随着教学的积累，本人发现：在后面的教学中，在讨论环节让学生举一反三，列出其它环保或节约的行为，如光盘行动，增强学生环保和节约的意识，也能产生好的效果。
四、结语
在教学中，观念和品质的培养不一一蹴而就的，就像习惯的养成一样，有一个过程，在这一过程中，旧的观念和习惯和新的观念和习惯进行斗争，刚开始学生很容易遗忘，需要老师多加提醒，慢慢在头脑中确立，在行动上落实.但我们的教育对象是大学生，他们有自己的思想和个性，所以说多少，什么时机说，用什么方式说就很重要.说多了，可能会烦，说少了起不到作用.这需要老师在教学中反复观察学生的接受情况，不断微调，使教学效果不断提高.
（作者单位：新疆农业大学外国语学院）
参考文献
[1]2月27日电近日，印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中共中央、国务院，新华社，北京，2017年02月28日04：37来源：人民网-人民日报http：//politics.people.com.cn/n1/2017/0228/c1001-29111314.html.
[2]《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号发文机构：中共教育部党组：2017-12-05 360A12-07-2017-0022-1.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html
[3]《把核心价值观融入国民教育全过程》 人民日报评论员 人民网-人民日报http：//theory.people.com.cn/n/2014/0117/c40531-24146064.html.
关键词：社会主义核心价值观；大学英语教学；课程思政
一、社会主义核心价值观
2014年1月17日人民日报发表了评论员文章《把核心价值观融入国民教育全过程》，文章指出：“培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。”党的十八大报告也提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。本课题围绕社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”，结合新视野大学英语教材，将其思想有机融入到教学中。
二、课程思政在大学英语课堂中应用的设计
新视野大学英语教材1-4册的主题汇总（见附件1），按照以上价值观分类，同时本人收集了49个小视频，大部分时长在2至4分钟之间（见附件2），可以根据该单元的主题来选择合适的视频，同时老师进行讲解和启发，达到教育的目的。
这些视频按内容进行分类，都可以归属于社会主义核心价值观中的某个价值，或者一个视频反映某几个价值。 比如说视频<<换钱>>，就体现了友善，文明，法制等。
这些视频可以结合单元使用。也可以单独使用，都能达到教育的作用。或者根据情况使用，比如，在母亲节父亲节感恩节时使用”孝亲感恩”主题的视频，该文件夹里有10个视频可供选择，其中，有小故事、有反映该主题的歌曲，可以根据学生状态灵活选择。
三、案例展示
案例主题：社会主义核心价值中文明建设的“节约”主题。涉及的章节是新视野大学英语第四册第四單元《实现可持续性发展的环保主义》。课文谈到了世界资源的紧张，环境的恶化，追求社会整体效益、追求可持续发展，力避各种浪费，将节约提到了一种新的境界——社会节约。节约变成一种社会运动。
案例意义：社会主义核心价值体系建设中的文明建设包含有节约的内涵。 节约，就是节省，俭约的意思。节约是美德，我们的生活应该提倡节约， 或许我们节约那么一碗水，一块布或是半碗饭，对于我们的生活来说并没有多少影响， 但不管是对于个人，还是家庭，或是国家，这个美德都有相当重要的意义。
教学方法：启发式教学法，情境教学法
教学过程：通常在听写之前进行，第一次老师自备好听写需要的纸张，下一次就不需要了。
①话题引入：Did you cut trees today？您今天砍树了吗？引出节约纸张的意义。②给每一个人发一张纸，告诉学生这一次用一面，下一次听写时用另外一面，这就是在保护环境。③接着告诉学生英美两国多数人在这方面作法的差异。英国和美国同是发达国家，可是在节约方面天壤之别。一位分别到过这两个国家访学的中国教授写道：这两个国家大学的办公室里教师打印文献资料都是免费的，但英国人打印时都双面打印，平时使用纸张也是很注意，单面用过的都不丢弃，会再次使用。而这位教授发现，在美国教师们打印时不管资料有没有用，先打印出来再说，而且是单面打印，结果很多资料也不用就堆在那儿，浪费比较严重，而且单面的纸张不会再使用。同样是物质丰富的发达国家，在节俭这方面文明程度还是有差异的。（或者问学生：您认为哪一个国家这方面更文明？谈谈你的看法。）④放一首歌曲《我真的很幸福》，进一步引发学生的认同感，歌曲的内容是反映非洲没有饭吃没有衣穿的孩子和我们丰富的物质生活的对比，让我们珍惜当下富足的生活，同时对贫穷的人心存怜悯，为了他人，为了社会，节约起来。⑤和学生一起讨论，在日常生活中还能做什么来保护环境：“光盘”行动（不剩饭）、随手关灯、随手关水龙头等。⑥总结节约的意义。教学效果：前3年，每带一个新班都会进行这方面的学习，学习后发现：没有一名学生浪费纸张。以前，没有学习前，常常发现有些学生的作业本里每张纸只用一面，在学习这一课之后，很少发现这种现象了.说明效果比较显著。
另外，随着教学的积累，本人发现：在后面的教学中，在讨论环节让学生举一反三，列出其它环保或节约的行为，如光盘行动，增强学生环保和节约的意识，也能产生好的效果。
四、结语
在教学中，观念和品质的培养不一一蹴而就的，就像习惯的养成一样，有一个过程，在这一过程中，旧的观念和习惯和新的观念和习惯进行斗争，刚开始学生很容易遗忘，需要老师多加提醒，慢慢在头脑中确立，在行动上落实.但我们的教育对象是大学生，他们有自己的思想和个性，所以说多少，什么时机说，用什么方式说就很重要.说多了，可能会烦，说少了起不到作用.这需要老师在教学中反复观察学生的接受情况，不断微调，使教学效果不断提高.
（作者单位：新疆农业大学外国语学院）
参考文献
[1]2月27日电近日，印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中共中央、国务院，新华社，北京，2017年02月28日04：37来源：人民网-人民日报http：//politics.people.com.cn/n1/2017/0228/c1001-29111314.html.
[2]《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号发文机构：中共教育部党组：2017-12-05 360A12-07-2017-0022-1.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html
[3]《把核心价值观融入国民教育全过程》 人民日报评论员 人民网-人民日报http：//theory.people.com.cn/n/2014/0117/c40531-24146064.html.