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新一轮基础教育课程改革大力倡导在各科教学中，面向全体学生，开展多样化的探究学习。但这并不意味着探究式学习就是先进的、唯一的，教师讲授、学生听讲的学习方式就是落后的、过时的、应该抛弃的。实际上，选择学习方式应因人（教师、学生）而异，因材（教学内容）而异。而探究式学习，它虽然能启发和锻炼学生的思维，培养多方面的能力，但如果运用不好，也可能使课堂变得杂乱无章，离题万里。因此，为了提高教学的效率，我们必须集各种学习方式的所长，根据具体情况有所侧重地展开。在此我谈谈自己在小学数学教学探究性学习中遇到的一止匕问颢及耜