不积跬步无以致远

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  摘 要:教育在于细节,在于习惯养成。日积月累的努力,必然会有获得性成长,教育的核心依然是话:爱!没有爱就没有教育,教师的幸福就在教育之中。
  关键词:细节;习惯;爱心;努力教师幸福
  01
  上课前,看到丁有会同学送来的书法作业,整整齐齐,书写的都认认真真,这令我很满意,自从去年九月份开始毛笔书法训练,到现在已经八个月。一开始,在班级写作业,同学们稍不注意,把墨水弄得到处都是,令人崩溃。每天中午书法课上,自己都无法做示范,我一度想停下来练硬笔书法了。但是,后来了解到学校申请的是书法远程教学项目,就坚持下来了。在张校长、刘主任、朱老师的关心引导下,我们班的书法水平有了进步,特别是丁有会同学,在朱老师几次手把手的教导下,有了长足的进步。我们每天让同学按照要求练习,只写一张,每天都不同,防止有些同学一曝十寒,每天让家长签字认可。每月装订成册,到现在,我们的书法作业每人已经有七本了。
  今天第一节,我在行礼的时候,特意站在讲台的旁边,给孩子们一个深深的鞠躬,表示对同学们的良好表现表示祝贺和感激:“感谢命运,让我们相识相知;感谢你的努力,让我们共同走过这美好的一段人生旅途!”
  我看到书橱里满满的一大摞同学的书法作业,有些得意,这也是我的劳动成果。
  02
  六一儿童节就要来了,明天我们要举行一个联欢会。我们班上了两个节目,一个节目是诗朗诵《丝丝春雨》,两个学霸——张欣怡、吴慧媛,这不用担心的就抢去了;一个是京剧《沙家浜》智斗。我选了三位同学,是石宇航、丁有会、姚存彧担纲,代表我们班演出。在准备阶段,我们的学生很投入,丁有会没上过台,三个人以前从没有接触过京剧。但是他们都认真跟着视频一句一句的学,举手投足,有模有样。姚存彧唱腔有板有眼,模拟刁钻狡猾的刁德一真是非他莫属;丁有会对话酷似地下交通员机智勇敢的阿庆嫂,唱腔上有待提高;石宇航救急上阵,不负众望,表现抢眼。
  这个学戏过程的获得,可以说是十节语文课也学不到的。首先,大家学习唱腔,反复练。还要克服怯场的考验,丁有会可是没上过场。其次还要面对别人冷言冷语,前几天彩排的时候,因为有人对她的扮相说了两句,她就委屈地哭了。学会面对一些并非恶意的揶揄,也是我们成长必须有的修炼。
  其实展示的不只是他们,还有为道具做贡献的胡钰同学,我只是把那个帽徽图片给她看一下,她就很快帮我们做好了,连张校长都称赞做得好。今天胡钰在日记里也是很高兴地说道这件事。
  今天几个学生终于站在了舞台的中央,较为完美地展示了自我。无论是看热闹还是看门道,都值得肯定。这种肯定不仅是他人的首肯,也是自我的认可。自信就在这里找到了。
  迎六一汇演,我们的总主持就是我们班的吴慧媛和张欣怡。她们两位仪态大方,声音甜美,给演出增色许多,我身边的杨宗菊老师以专业的眼光给予好评。
  负责收集评委打分的是我们班的严梦娟,她不喜多言,但做事认真,给老师们印象好,上次在多媒体上发文,报道了学校足球队夺奖消息,很是让我们开眼了。前几天,中学校长讲到我还说起这事。她还给我们学校的创文明校园做事,宣扬身边好人好事,虽然写作水平不是多高,但是一直在前进中。
  03
  宋义豪,这个老师人人厌弃的魔头,其实也不可怕,我接手这个班之后,就想到要降服这个孩子的心魔。我相信,只要有足够的时间,就可以扭转这个双差生。
  算算,“宋一号”就我经手处理的打架斗殴事件十多次。你说的时候,他油盐不进;你批评他的时候,人家斜着眼睛看你;你要是发怒,他也会装出听话的样子,但是不会太久,他会立刻让你又一次找他——因为他又打架了。
  他会把他喜欢的女生的名字写在自己的书上,并且公开示爱。我告诉他:“这很正常,青春期的孩子都这样,老师当年也是这样的。”从此,我们之间的沟通渐渐的容易了。
  我了解到,原来宋义豪出生不久,他妈妈就离家出走,父亲在外地打工,他就跟爷爷奶奶过活。他和其他留守儿童不一样,他的爸妈在年龄不大时生下他,都不负责任地离开他。爷爷奶奶虽说隔代亲,但这样一个孩子,给老两口带来的不是喜悦。因此,宋义豪受到的爱是不完整的,没有得到真正意义上的爱。
  我也开始改变态度,尽量和声细语地和他说话,尽管他的作业质量不高,但他开始做了,我也及时表扬,日记写得越来越多了,我有意识地把他写得好一点的日记在全班大声读过。渐渐地,我觉得宋义豪越来越听话了,他也喜欢和我交流。
  在这次运动会中,他独得两枚金牌,为班级获得了荣誉。我就大加赞赏,给他拍照,并且送给他一个笔记本。功夫不负有心人,宋义豪变得进步,积极发言,喜欢上黑板,只要他主动要求干的,我都尽量找出优点来表扬。
  就连他受伤的时候,让他休息,他还坚持来上课,而且坚持写日记,练书法,我很感动,号召大家向他学习。这让大家对他心服口服。
  学生的点滴进步,都是可喜的,没有这一步步积累,哪里有千里之旅?
  04
  有人提醒我,说你这素质教育搞得不错,小孩子都在你的鼓勵下,进步着,但是,别忘了,当考试来临的时候,小孩子还没有展示呢!郑立平老师说得好:教育,优化习惯,塑造思维,激活生命,指向丰富、高贵、幸福的人生。
  我想,教师工作的神圣正在于此,教师生命活动的尊严也正在于此。
  在这个世界上,注定两种人的命运和良心最关联,一个是治病救人的医生,一个就是教书育人的教师。良心事情,稍一歪,就背道而驰。也就是说,违背初衷,差之毫厘,谬以千里,大相径庭。
  医者仁心,看到病人在自己的手上痊愈,不亦乐乎。老师,通过努力,看到学生哪怕细微的进步,不亦乐乎?
  参考文献:
  [1]任天军.让爱心成为一种习惯[J].做人与处世,2015(1):20-21.
  作者简介:
  张家忠,安徽省滁州市,来安县舜山中心校。
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