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教学策略是教师在一定教学条件下实现预定教学目标的方法、手段与谋略。恰当的教学策略利于实现有效教学，达成高效课堂。本文通过对地理教师教学策略的内涵分析，制定观察量表，深入课堂观察，尝试定量与定性相结合的方法研究地理教师在教学中的教学策略，进而为地理教师的专业发展提供指导。
基于课堂观察的地理教师教学策略研究
【摘 要】
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教学策略是教师在一定教学条件下实现预定教学目标的方法、手段与谋略。恰当的教学策略利于实现有效教学，达成高效课堂。本文通过对地理教师教学策略的内涵分析，制定观察量表，深
【机 构】
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河南师范大学附属中学,河南省卫辉市第一高级中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2016年20期
【基金项目】
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本文系2015年度河南省基础教育教学研究项目：基于课堂观察的地理教师学科教学知识发展研究（课题编号：JCJYC15120HD018）的部分研究成果.
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