论文部分内容阅读
摘要:随着学校均衡发展工作的有序推进,乡镇小学学校管理逐渐成为人们关注的重点。小学教育作为基础教育的重要组成部分,对于提高国民素质,有着重要作用。乡镇小学学校管理的创新,有利于促进教师专业成长,促进学生发展,提高教育质量。本文结合本人实践,将简要分析乡镇小学校长在学校管理方面的一些创新,进一步研讨乡镇小学学校管理工作,促进乡镇小学学校、教师、学生的共同发展。
关键词:乡镇 小学 管理
2018年下学期,通过竞聘,教体局委任我为高坪镇小学校长。在我担任高坪镇小学校长的半年中,我深切感受到乡镇小学学校管理工作,会直接影响乡镇小学教学质量,对于教师专业成长、学生未来的发展,也会产生重要的影响。为了更好的促进高坪镇小学学校管理工作,进一步完善学校管理,我校制定合理的发展方案,为学生有效的参与各门课程的学习、发展各方面能力创造良好的条件和学习氛围。我认为,这些工作对促进乡镇小学学校管理的创新研究具有普适性,因此,我对此进行整理,聊作抛砖引玉,敬请行家批评指正,更进一步促进乡镇小学的管理工作。
近几年,随着均衡发展和新课改的实施,教育改革的重心也逐渐实现了转向乡镇等农村学校的发展,乡镇地区学校的改革和创新成为发展的重点工作。
但是,在实际工作中,由于乡镇小学学校管理工作情况复杂,责任重大,加之有的教师作风懒散,学校管理松散,如何做好小学学校管理工作,并配合新课改步伐进行教育改革,是一项大有可为的机遇,也是一项破旧立新的严峻考验。
当前,在均衡发展背景下,农村教育越来越得到重视,抓好学校管理是发展乡镇小学教育事业的重心。我认为,为了进一步完善相关管理工作,学校管理者应结合乡镇小学学校管理工作的实际发展情况,创新乡镇小学学校管理,以促进学校各方面工作特别是育人工作的发展。
(1)治懒治散,加强师德建设,引领教师专业成长。学校工作归根结底落实于教师,打造一支具有创新精神、工作扎实、积极上进的教师队伍,是校长管理工作的核心。经过调查,发现有部分教师工作拖沓,不思进取,还散播负能量,导致学校工作经常是落实不到位,甚至认真工作的教师积极性受到伤害。针对这种情况,我要求各位教师把纪律挺在前面,有令则行、有禁则止,该说的话要说,该做的事要做好,不该说的话不说,不该做的事绝不做,严格按照时间节点完成相关工作,对没有按节点完成工作的教师批评教育、约谈、甚至通报批评、取消评优评先资格,对积极工作的教师进行表扬,在评优评先方面进行倾斜。通过纪律导向,打压歪风邪气,引导、弘扬正能量,使教师面貌焕然一新。
(2)德育为先,习惯紧跟,完善育人机制。教师对于素质教育的认识,存在两个截然相反的错误理解:一种人认为素质教育是应试教育的对立面,抓素质教育不抓成绩;另一种人认为素质教育是口号,根本还是考试成绩,明里素质教育暗中还是应试教育。因此正确处理应试能力与素质教育的关系非常重要——分数是硬道理,追求分数要讲道理;学校既要教书,更重于育人。我还主抓了完善管理规章制度的工作。通过考核制度调动教师教育的积极性,让教师积极进行校园管理,配合学校进行德、智、体、美全面发展的学生培养,加强学生综合素质水平的锻炼,培养学生正确、积极的价值观和人生观。同时,我还及时的针对管理工作中存在的问题进行分析,制定适当的管理方案,不断完善管理工作的方法。我认为,规章制度的管理,是学校管理的核心。
(3)正确处理学校教育和家庭教育、社会教育的关系,调适外部条件。在实践工作中,加强校内外教育管理,是乡镇小学学校管理的重要内容之一。乡镇小学学校管理工作,需要学校发挥一定的家庭教育培训管理职能,需要调动家长的进一步配合。学校需要加强与学生家长的沟通,让家长引导学生在文明和谐的环境中成长,培养学生文明礼貌意识,从一言一行中影响孩子的行为。因此我要求各个班级建立家校群,我制订了家校群工作指南,要求教师在群里正面宣传学校的管理制度,传播家庭教育方法,充分发挥家校群作为网上家长学校的功能,建议家长在家庭生活中做好孩子行为规范工作,重视培养孩子的优秀品质和良好的生活习惯,以身作则规范自己的言行,通过自身为孩子树立良好的榜样,带动孩子养成一个健康开朗、积极生活的品质。学校还统一组织召开了家长会,促进了家校沟通。还要求教师积极进行万师访万家活动,了解学生家庭情况,加强与家长交流。在加强学校管理工作时,学校与家长保持沟通,争取家长和学校同心协力,形成教育合力。
(4)正确处理提升能力与学生发展的关系,让每个孩子心中有梦享受成功。学校在各个层面营造育人文化,使育人工作内化于心外化于情。学校工作归根结底是育人,是提升学生各方面的能力,是促进学生的发展。学校怎么创新育人模式?把常規工作做到极致就是创新,把学生发展做得更好就是创新,让不同的学生在不同方面获得发展就是创新。作为活体的学生,各方面的潜质千差万别,因此,各种能力的潜质也就各不相同,学生的发展方向也不可能只有一个。有的学生在语言数学方面可能存在困难,但很可能在音乐或者体育美术等方面有特长……因此,我校要求教师因材施教,发掘学生潜能,不得以考试分数为唯一评价指标,更不得进行任何体罚变相体罚。为了发掘学生的音乐体育美术科学探索等方面的潜能,让学生享受成功的快乐,把学校建成学生的乐园,我校紧抓了少年宫课程和“1+1”素质教育课程,开设了20多个兴趣班,每周拿出2节课专门进行训练,学校加强了检查和考核,避免挤占和流于形式。通过努力,少年宫课程取得了良好效果,学生能力得到提升,快乐指数攀高,学校少年宫课程获得省级优良单位称号。
综上所述,乡镇小学学校管理的创新,在很大程度上是一种担当,是弘扬正能量,是学校、教师、学生三位一体发展的需要。我将切实结合工作的实际情况,继续深入分析存在的问题,进一步完善学校管理促进教师的师德和专业成长,促进学生的快乐发展,办人民满意的学校。
关键词:乡镇 小学 管理
2018年下学期,通过竞聘,教体局委任我为高坪镇小学校长。在我担任高坪镇小学校长的半年中,我深切感受到乡镇小学学校管理工作,会直接影响乡镇小学教学质量,对于教师专业成长、学生未来的发展,也会产生重要的影响。为了更好的促进高坪镇小学学校管理工作,进一步完善学校管理,我校制定合理的发展方案,为学生有效的参与各门课程的学习、发展各方面能力创造良好的条件和学习氛围。我认为,这些工作对促进乡镇小学学校管理的创新研究具有普适性,因此,我对此进行整理,聊作抛砖引玉,敬请行家批评指正,更进一步促进乡镇小学的管理工作。
- 乡镇小学管理工作现状
近几年,随着均衡发展和新课改的实施,教育改革的重心也逐渐实现了转向乡镇等农村学校的发展,乡镇地区学校的改革和创新成为发展的重点工作。
但是,在实际工作中,由于乡镇小学学校管理工作情况复杂,责任重大,加之有的教师作风懒散,学校管理松散,如何做好小学学校管理工作,并配合新课改步伐进行教育改革,是一项大有可为的机遇,也是一项破旧立新的严峻考验。
- 乡镇小学学校管理的创新研究
当前,在均衡发展背景下,农村教育越来越得到重视,抓好学校管理是发展乡镇小学教育事业的重心。我认为,为了进一步完善相关管理工作,学校管理者应结合乡镇小学学校管理工作的实际发展情况,创新乡镇小学学校管理,以促进学校各方面工作特别是育人工作的发展。
(1)治懒治散,加强师德建设,引领教师专业成长。学校工作归根结底落实于教师,打造一支具有创新精神、工作扎实、积极上进的教师队伍,是校长管理工作的核心。经过调查,发现有部分教师工作拖沓,不思进取,还散播负能量,导致学校工作经常是落实不到位,甚至认真工作的教师积极性受到伤害。针对这种情况,我要求各位教师把纪律挺在前面,有令则行、有禁则止,该说的话要说,该做的事要做好,不该说的话不说,不该做的事绝不做,严格按照时间节点完成相关工作,对没有按节点完成工作的教师批评教育、约谈、甚至通报批评、取消评优评先资格,对积极工作的教师进行表扬,在评优评先方面进行倾斜。通过纪律导向,打压歪风邪气,引导、弘扬正能量,使教师面貌焕然一新。
(2)德育为先,习惯紧跟,完善育人机制。教师对于素质教育的认识,存在两个截然相反的错误理解:一种人认为素质教育是应试教育的对立面,抓素质教育不抓成绩;另一种人认为素质教育是口号,根本还是考试成绩,明里素质教育暗中还是应试教育。因此正确处理应试能力与素质教育的关系非常重要——分数是硬道理,追求分数要讲道理;学校既要教书,更重于育人。我还主抓了完善管理规章制度的工作。通过考核制度调动教师教育的积极性,让教师积极进行校园管理,配合学校进行德、智、体、美全面发展的学生培养,加强学生综合素质水平的锻炼,培养学生正确、积极的价值观和人生观。同时,我还及时的针对管理工作中存在的问题进行分析,制定适当的管理方案,不断完善管理工作的方法。我认为,规章制度的管理,是学校管理的核心。
(3)正确处理学校教育和家庭教育、社会教育的关系,调适外部条件。在实践工作中,加强校内外教育管理,是乡镇小学学校管理的重要内容之一。乡镇小学学校管理工作,需要学校发挥一定的家庭教育培训管理职能,需要调动家长的进一步配合。学校需要加强与学生家长的沟通,让家长引导学生在文明和谐的环境中成长,培养学生文明礼貌意识,从一言一行中影响孩子的行为。因此我要求各个班级建立家校群,我制订了家校群工作指南,要求教师在群里正面宣传学校的管理制度,传播家庭教育方法,充分发挥家校群作为网上家长学校的功能,建议家长在家庭生活中做好孩子行为规范工作,重视培养孩子的优秀品质和良好的生活习惯,以身作则规范自己的言行,通过自身为孩子树立良好的榜样,带动孩子养成一个健康开朗、积极生活的品质。学校还统一组织召开了家长会,促进了家校沟通。还要求教师积极进行万师访万家活动,了解学生家庭情况,加强与家长交流。在加强学校管理工作时,学校与家长保持沟通,争取家长和学校同心协力,形成教育合力。
(4)正确处理提升能力与学生发展的关系,让每个孩子心中有梦享受成功。学校在各个层面营造育人文化,使育人工作内化于心外化于情。学校工作归根结底是育人,是提升学生各方面的能力,是促进学生的发展。学校怎么创新育人模式?把常規工作做到极致就是创新,把学生发展做得更好就是创新,让不同的学生在不同方面获得发展就是创新。作为活体的学生,各方面的潜质千差万别,因此,各种能力的潜质也就各不相同,学生的发展方向也不可能只有一个。有的学生在语言数学方面可能存在困难,但很可能在音乐或者体育美术等方面有特长……因此,我校要求教师因材施教,发掘学生潜能,不得以考试分数为唯一评价指标,更不得进行任何体罚变相体罚。为了发掘学生的音乐体育美术科学探索等方面的潜能,让学生享受成功的快乐,把学校建成学生的乐园,我校紧抓了少年宫课程和“1+1”素质教育课程,开设了20多个兴趣班,每周拿出2节课专门进行训练,学校加强了检查和考核,避免挤占和流于形式。通过努力,少年宫课程取得了良好效果,学生能力得到提升,快乐指数攀高,学校少年宫课程获得省级优良单位称号。
- 结语
综上所述,乡镇小学学校管理的创新,在很大程度上是一种担当,是弘扬正能量,是学校、教师、学生三位一体发展的需要。我将切实结合工作的实际情况,继续深入分析存在的问题,进一步完善学校管理促进教师的师德和专业成长,促进学生的快乐发展,办人民满意的学校。