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摘 要：随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升，社会对于教育的重视程度也是越来越大的，新课改不断深化，对学校课堂教学的要求也越来越高，对于小学阶段的教学来说，语文是其中一个很重要的教学科目，也是小学生进行情感态度、价值观念等培养的关键时期，可以说小学语文教学质量的优劣将会直接的关系到小学生自身的语文学习态度，对于学生的全面发展也会相应的产生一定的作用，因此说在未来的发展过程当中，需要结合当前发展的状况，来有针对性的探究提高小学语文教学质量的措施和教学的创新。
关键词：小学语文;教学质量;创新
对于小学语文教学来说，教学质量的优劣将会直接的关系到教学的有效性，尤其是在当前新时期的发展背景下，对于学校教学提出了更高的要求，小学语文老师也需要相应的结合新课改的需要和社会发展要求，来着力的探究提高小学语文教学质量的措施，并且不断的进行教学创新，这对于小学生自身的成长和发展来说也会相应的起着直接的促进作用，能夠使小学生可以相应的具备最基础的素质[1]。
一、老师要有计划有步骤的开展较活动
在正式开始教学活动之前，老师就要结合着教学目标来提前进行教学工作计划的制定，这可以确保正式的教学活动能够更加有目的有步骤的展开，结合着班级实际的语文学习状况，来采取更适宜的教学方法，针对于语文教学过程当中所出现的问题，来加强培养，使语文教学活动的进行可以更加有序。结合着具体的教学计划，针对于学生学习过程中的薄弱部分，有计划的加强培养，对语文组的教研活动要进一步的做好利用，上好公开课和教研课，老师在教学的过程当中也要不断的进行经验积累和教学反思，进而得以提高语文课的教学质量[2]。
二、营造出更好的课堂教学环境
小学语文的教学是在课堂当中进行的，因此老师在教学的时候还要重视课堂教学环境的营造，一个好的教学环境可以激发出学生进行学习的积极主动性，在课堂教学中也要着力的凸显出学生在课堂上的主体地位。在进行课堂教学环境营造的时候，老师可以巧妙的借助于问题，将语文教学的知识内容转化为需要学生进行探究的问题，这样学生在进行问题探究的时候，学习的积极主动性也就被激发出来了，这有助于对学生的思维进行培养。借助于先进的技术手段，利用网络资源和教学课件等来进行教学，使教学的趣味性进一步得以提升，借助于视频或者音频等来对学生进行启发，引导他们进行问题解决，老师还要相应的鼓励学生做出质疑，敢于向老师进行提问，敢于表达出自己对于问题的看法。这样一来，在老师的引导下，学生就会在课堂上置于一个问题情境当中，在不断的探究和思考过程中来进行问题解决，对于相关的知识内容可以有更加深刻的体会，教学的质量也会因此而相应的得以提高[3]。就拿部编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文来说，老师要向学生提出问题：金色巴掌是什么？这是什么样的修辞手法？运用这种修辞手法有什么作用？然后学生要带着这些问题来读课文，在解答问题的过程当中深入熟悉课文内容，老师借助于多媒体，来对课文当中的意象进行画面展示，让学生对于课文所用的修辞方式有更加深入的了解，在这个基础上，再相应的进行延伸教学，让学生用相同的修辞手法和表达方式，来说出自己每天上学路上所看到的景色，由此阅读和写作能力都会相应的得到提高。
三、通过分层教学来提高教学的针对性
学生自身的语文学习能力是存在着一定的差异的，而老师也要尊重学生之间的这种个体差异性，因材施教，因此老师在进行语文教学的时候，也要对学生自身的多样性加以尊重，允许学生有不同的发展，采取更加多样化的教学方式和评估标准。在实际的教学过程当中，老师可以设立多级教学目标，让不同层次的学生根据自己的语文学习现状和语文学习需要来适当的做出选择，提供给学生更加多样化的自主探索空间，鼓励学生发表出自己不同的看法，将学生在课堂上的主体地位凸显出来[4]。
结语
综上，在当前新的时代发展背景下，教育被置于一个愈发重要的发展位置，小学语文作为小学教学体系当中一个重要的组成部分，也需要采取相应的措施来提高教学的效率和质量，教学的质量将会直接的关系到教育事业的未来发展，因此老师也要对教学质量的提升和教学创新有进一步的重视，在教学实践当中付诸更多的行动，采取正面教育的方式，让小学生对于学习的目的进一步的明确，并且还要相应的采取措施来提高学生进行学习的积极主动性，使他们能够进一步的体会到进行语文学习的乐趣，增强教学的有效性。
参考文献
[1]杨爱华.浅谈农村小学语文教学中学生创新思维的培养[J].语文课内外，2020，（8）：30.
[2]齐惠英.小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J].鸭绿江，2019，（20）：77.
[3]吴佩怡.合作探究教学法在小学语文教学中的运用[J].文学教育（上），2019，（10）：70.
[4]储祥萍.小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略分析[J].语文课内外，2019，（27）：64.
关键词：小学语文;教学质量;创新
对于小学语文教学来说，教学质量的优劣将会直接的关系到教学的有效性，尤其是在当前新时期的发展背景下，对于学校教学提出了更高的要求，小学语文老师也需要相应的结合新课改的需要和社会发展要求，来着力的探究提高小学语文教学质量的措施，并且不断的进行教学创新，这对于小学生自身的成长和发展来说也会相应的起着直接的促进作用，能夠使小学生可以相应的具备最基础的素质[1]。
一、老师要有计划有步骤的开展较活动
在正式开始教学活动之前，老师就要结合着教学目标来提前进行教学工作计划的制定，这可以确保正式的教学活动能够更加有目的有步骤的展开，结合着班级实际的语文学习状况，来采取更适宜的教学方法，针对于语文教学过程当中所出现的问题，来加强培养，使语文教学活动的进行可以更加有序。结合着具体的教学计划，针对于学生学习过程中的薄弱部分，有计划的加强培养，对语文组的教研活动要进一步的做好利用，上好公开课和教研课，老师在教学的过程当中也要不断的进行经验积累和教学反思，进而得以提高语文课的教学质量[2]。
二、营造出更好的课堂教学环境
小学语文的教学是在课堂当中进行的，因此老师在教学的时候还要重视课堂教学环境的营造，一个好的教学环境可以激发出学生进行学习的积极主动性，在课堂教学中也要着力的凸显出学生在课堂上的主体地位。在进行课堂教学环境营造的时候，老师可以巧妙的借助于问题，将语文教学的知识内容转化为需要学生进行探究的问题，这样学生在进行问题探究的时候，学习的积极主动性也就被激发出来了，这有助于对学生的思维进行培养。借助于先进的技术手段，利用网络资源和教学课件等来进行教学，使教学的趣味性进一步得以提升，借助于视频或者音频等来对学生进行启发，引导他们进行问题解决，老师还要相应的鼓励学生做出质疑，敢于向老师进行提问，敢于表达出自己对于问题的看法。这样一来，在老师的引导下，学生就会在课堂上置于一个问题情境当中，在不断的探究和思考过程中来进行问题解决，对于相关的知识内容可以有更加深刻的体会，教学的质量也会因此而相应的得以提高[3]。就拿部编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文来说，老师要向学生提出问题：金色巴掌是什么？这是什么样的修辞手法？运用这种修辞手法有什么作用？然后学生要带着这些问题来读课文，在解答问题的过程当中深入熟悉课文内容，老师借助于多媒体，来对课文当中的意象进行画面展示，让学生对于课文所用的修辞方式有更加深入的了解，在这个基础上，再相应的进行延伸教学，让学生用相同的修辞手法和表达方式，来说出自己每天上学路上所看到的景色，由此阅读和写作能力都会相应的得到提高。
三、通过分层教学来提高教学的针对性
学生自身的语文学习能力是存在着一定的差异的，而老师也要尊重学生之间的这种个体差异性，因材施教，因此老师在进行语文教学的时候，也要对学生自身的多样性加以尊重，允许学生有不同的发展，采取更加多样化的教学方式和评估标准。在实际的教学过程当中，老师可以设立多级教学目标，让不同层次的学生根据自己的语文学习现状和语文学习需要来适当的做出选择，提供给学生更加多样化的自主探索空间，鼓励学生发表出自己不同的看法，将学生在课堂上的主体地位凸显出来[4]。
结语
综上，在当前新的时代发展背景下，教育被置于一个愈发重要的发展位置，小学语文作为小学教学体系当中一个重要的组成部分，也需要采取相应的措施来提高教学的效率和质量，教学的质量将会直接的关系到教育事业的未来发展，因此老师也要对教学质量的提升和教学创新有进一步的重视，在教学实践当中付诸更多的行动，采取正面教育的方式，让小学生对于学习的目的进一步的明确，并且还要相应的采取措施来提高学生进行学习的积极主动性，使他们能够进一步的体会到进行语文学习的乐趣，增强教学的有效性。
参考文献
[1]杨爱华.浅谈农村小学语文教学中学生创新思维的培养[J].语文课内外，2020，（8）：30.
[2]齐惠英.小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J].鸭绿江，2019，（20）：77.
[3]吴佩怡.合作探究教学法在小学语文教学中的运用[J].文学教育（上），2019，（10）：70.
[4]储祥萍.小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略分析[J].语文课内外，2019，（27）：64.