摘要：随着教育信息化的不断进步，微课教学法与高中语文教学深度融合。故重点介绍高中语文微课的概念，并对微课在高中语文教学中的应用价值、应用原则和应用方法进行详细阐述。
　　 关键词：微课;高中语文;教学应用
　　 “微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解，时间长度一般在5-10分钟。
　　 一、高中语文教学中微课的应用价值
　　 微课教学运用到高中语文课堂，可将复杂多变的教学内容变得更加直观，有效提高学生的理解能力，促进学生的个性化发展。可将复杂的教学内容简单化，将高中语文课堂讲解的重难点知识进行浓缩与简化，缩短了学生的学习时间，满足了不同学习状态学生共同的知识诉求。
　　 二、高中语文教学中微课的应用原则
　　 第一，辅助教学原则。教师在课堂上利用微课教学，可充分激发班级同学的学习兴趣，引导其积极进行课前预习。教师在课堂上运用微课教学，可帮助学生更加深入地了解教学知识，特别是那些教学内容复杂、篇幅较长的课文。
　　 第二，教学整合原则。首先，教师制订课堂教学计划时，要以班级同学自主学习能力培养和语文素养提升为根本出发点，对课堂教学内容与知识进行全面细致的整合，让学生观看微课视频就可掌握与理解课堂教学知识。其次，教师还应将过往教学知识点的复习与课堂新学知识的记忆相结合，将各种教学资源整合，进而促进学生更好地进行学习。
　　 三、高中语文教学中应用微课的方法
　　 第一，将高中语文课堂的微课教学与课堂导入相结合。教师要充分意识到课前导入对于提升课堂教学效果的重要意义，在课堂上利用多媒体等教学辅助设备进行导入，充分激发学生学习的积极性与自主性。如在对《雷雨》进行讲解时，可以事先用多媒体等教学辅助设备播放《雷雨》话剧的相关视频，来吸引班级同学的注意力，以此提高课堂教学效果和学生课堂学习的参与度。
　　 第二，将高中语文课堂微课教学与教学情境的营造相结合。教师要全面考虑学生的学习状态与心理变化，并以班级同学的情感变化为中心，营造良好的学习氛围与学习情境，提高课堂教学质量。如讲解《烛之武退秦师》，教师可通过播放文言文基本的文言句式和重点字词的相关视频与资料，有效引导班级同学进入教学情境，提高课堂教学质量。
　　 在高中語文课堂中运用微课教学，对于课堂教学效率与课堂教学质量的提升、学生综合学习素养的培育、和谐师生关系的构建等都具有重要的促进作用。在高中语文课堂中运用微课教学不仅是贯彻落实科学发展观以人为本宗旨的重要体现，还是促进学生全面发展的必由之路。
　　 参考文献：
　　 [1]叶鹏.高中语文“微课”的研究[J].现代中小学教育，2017（5）.
　　 [2]刘诗风.微课在高中化学数学中的应用研究[J].中学生数理化教与学，2017（8）.