【摘 要】
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人教版《普通高中课程标准实验教科书》中每一个模块的每个单元都围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动,各个部分的教学目标明确,不分课次和顺序,方便教师根据教学的实际
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人教版《普通高中课程标准实验教科书》中每一个模块的每个单元都围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动,各个部分的教学目标明确,不分课次和顺序,方便教师根据教学的实际情况灵活使用教材。在实际教学中,教师可以充分抓住教材的话题功能这一特点,对教材进行适当的整合,以学生以往的学习经验和知识为基础,恰到好处地对教学目标进行调试,对教学方法进行设计,从而使学生获得更大的学业进步。本文就以下几方面对教材的整合进行初探。
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