论文部分内容阅读
数学课堂语言有着自己的特点，小学数学课堂更是比较特殊。传统的数学课堂语言片面地追求规范性和科学性，而忽视了其他方面的重要性，特别是数学课堂的评价语言，往往因为教师的一时疏忽而造成一些教育教学的缺憾：如因为不够准确而导致错误引导、因为不够激励而导致缺乏效能、因为不够幽默而导致学生产生腻烦心理等等。所以，教师在对学生进行评价时，首先应该记住这一段话，因为教育首先是一种保护，要保护好学生幼小心灵里迸发出的每一点火花，即使是异想天开的念头，也不要简单的加以否定和斥责，用语言点燃学生对学习的热情，这是我们每个教师应尽的职责。我觉得教师评价的语言应充满爱心，充满灵性，充满智慧，充满尊重，充满信任，充满着幽默与风趣，这样的评价语言才会魅力无限。