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高等教育进入大众化阶段,大学生人数激增,《中国近现代史纲要》原有的小班教学变为大班教学所代替,致使学生间的个体差异增大而引发的教与学的矛盾日益突出。因此,应改进《中国近现代史纲要》的教学组织形式和教学方法,学生主讲式教学,比较法教学,案例式教学,是提高《中国近现代史纲要》教学效果的可行途径。
提高《中国近现代史纲要》教学实效的路径选择
【摘 要】
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高等教育进入大众化阶段,大学生人数激增,《中国近现代史纲要》原有的小班教学变为大班教学所代替,致使学生间的个体差异增大而引发的教与学的矛盾日益突出。因此,应改进《中
【机 构】
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江汉大学政法学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2011年24期
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