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摘要：众所周知，田徑教学是高中体育教学重要的组成部分之一。科学合理的田径教学对于加强学生身体素质是非常的有帮助的。此外，由于学校田径设施投入不足，所以老师很难顺利开展田径体育教学。因此，本文将对体育田径教学存在的问题进行相关的探讨，并不断寻找解决措施解决这些问题，为老师提供宝贵的教学建议。
关键词：高中体育;田径教学;存在问题;解决措施
田径是户外体育活动的项目之一，田径教学可以适当改善人体的内脏器官功能，帮助人体进行新陈代谢，调解神经系统。对于高中生来讲，由于其身体正处于成长发育的最佳时期，因此，科学合理的体育锻炼是非常的有必要的。通过相关调查可以知道，科学合理的田径运动除了可以帮助学生提高其自身的器官机能，还可以锻炼学生坚毅的性格品质。由此可以知道，田径教学对于学生身体的发展有着非常重要的现实意义。
一、高中体育田径教学存在的问题
1.1田径教学模式落后，学生学习兴趣低下
通过相关的调查可以知道，我国目前田径教学仍采用单一的教学模板进行教学。由于长期受这种教学模式的影响，大部分田径教学只能单纯的讲解体育教材当中有关田径教学的知识，理论和相关技能，对于实践方面的理论知识设计是很少的。此外，由于我国传统教育模式长期应用于课堂教学，所以课堂上就形成了一种重理论、轻实践的教学效果。外加老师常用口传身教的方式进行田径教学，这就导致老师过多占用学生的模仿训练时间。其次，体育教学与其他科目教学相比也是存在区别的，体育教学与其他科目教学相比，师生之间的互动很少，长时间的压抑环境和学习只会让学生越来越抵触体育这一门学科。与初中生相比，由于体育训练没有考试因素的影响，所以高中生对于体育训练的欲望并不强烈，长时间压抑氛围下的体育训练就导致学生越来越抗拒体育学习。
1.2部分老师对于体育教学不够重视，田径教学价值难以体现
众所周知，竞技性田径运动与高中所提倡的田径教学是有区别，但是由于人们容易受主观意识和传统体育价值观的影响，部分人会认为竞技性田径运动与高中田径教学是没有区别的。此外，由于新课改的落实仍需要一些时间，所以高中体育老师仍然受传统观念的束缚，自然无法将田径教学的价值展现出来。
1.3学校田径设施投入力度小，未形成健全的评价体制
由于高考没有将体育成绩纳入到高考成绩当中，因此部分学校就忽略了学生的体育教学，长此以往，学校的体育教学水平就会逐渐降低。其次，部分学校由于过度重视学生的文化教育，就忽略了学生的体育教育以及身体素质的加强。此外，通过调查可以发现，部分学校开设了田径教学科目，并且也具备相关的教学设施，但是由于在评价方面老师忽略了学生个体之间的差异，就导致评价不够客观公正。
二、该如何解决高中体育田径教学当中存在的问题
2.1采用多元化方法进行教学，调动学生的学习兴趣
田径教学的质量与老师采用的教学方法有一定的关系，因此，老师在进行田径教学的时候，就应该根据学生的生理特点以及实际情况来制定相应的教学方案，科学合理的优化教学内容，创新教学方法，促使田径教学理论与实践更好的结合，进而不断提高学生的学习兴趣。譬如，老师可以根据教材内容来选择生活化、情境化等教学方法，这种教学方法是根据教材内容科学合理设计的，具有很大的可应用性。比如，学生在学习《蹲踞式起跑》这一内容的时候，老师就可以根据课本知识向学生讲述蹲踞式助跑的重要性，经过老师的讲解，学生知道了田径运动中蹲踞式起跑的意义，并且也会时刻注意蹲踞式起跑的应用。其次，老师还可以利用多媒体这一教学工具让学生了解蹲踞式起跑的动作，通过多媒体的展示以及老师亲自示范和讲解，学生对于蹲踞式起跑这一动作就有了深刻的印象，进而老师就可以开展相映的田径教学。多元化的教学方法不仅可以辅助老师教学，还可以提高学生的学习兴趣，改善体育田径教学。
2.2学校要转变其教学观念，深化田径教学改革
身体是革命的本钱，是人们进行一切活动的基本。学生只有具备良好的身体状态才可以全力以赴的去学习。为此，老师在进行体育教学的时候也应该重视学生身体素质的加强。但是光依靠课上的体育训练是远远不够。为此，老师就应该不断培养学生体育锻炼的意识和习惯，只有这样，学生才可以督促自己定时定量的完成体育锻炼，培养良好的身体素质。其次，由于高中生面临着高考的压力，所以适当的体育活动在缓解学生学习压力的同时，也可以加强学生身体素质的锻炼，为学生学习提供良好的身体状态。比如，学生在学习《高抬腿跑》训练的时候，传统教学模式下，老师会让学生以体操队形散开，然后进行高抬腿跑的训练，当肌肉得到拉伸后就可以开展其他的体育活动，这种教学模式下的田径教学效率是很低的。因此，老师就应该转变其教学观念，不断深化田径教学改革。譬如，老师可以利用高抬腿跑这一训练活动开的相关的游戏，这样学生不仅完成了田径运动前的体育训练活动，也创新了体育教学方法，进行适当的提高田径教学的质量。
2.3学校要加大田径教学投入，不断优化评价体制
通过教育部门的实地调查以及专业人士的讨论，部分学校已经加大了对田径教学的投入，首先就体现在场地和器材的变化下，其次就是体现在老师专业水平的选择上。众所周知，只有良好的运动场地和足够的运动器材，才可以让学生对体育教学充满热情，进而更加积极主动地参与田径活动。此外，老师也应该对田径教学的评价机制进行考核优化，不断完善评价基础时，也应该注重学生的个性差异，采用多种评价机制来进行田径教学的评价，这样不仅实现了田径教学的价值，也保证了田径评价机制的客观公正。
结束语
总而言之，我国教育模式仍然受传统教育体制的束缚，并且在这一模式下存在着很多的问题。因此，老师就应该与时俱进，不断创新其教学模式，寻找相关措施解决这些问题，进而不断提高田径教学的质量，不断促进体育田径教学的开展与落实，为学生身体素质的锻炼提供保障。
参考文献：
[1]刘发强.高中体育田径教学存在的问题及对策[J].新课程，2021（23）：172.
[2]包潭霞.高中体育田径运动课程教学存在的问题及对策[J].新课程研究，2020（11）：49-50.
[3]洪阿池.简析高中体育田径教学存在的问题与对策[J].休闲，2019（06）：136.
关键词：高中体育;田径教学;存在问题;解决措施
田径是户外体育活动的项目之一，田径教学可以适当改善人体的内脏器官功能，帮助人体进行新陈代谢，调解神经系统。对于高中生来讲，由于其身体正处于成长发育的最佳时期，因此，科学合理的体育锻炼是非常的有必要的。通过相关调查可以知道，科学合理的田径运动除了可以帮助学生提高其自身的器官机能，还可以锻炼学生坚毅的性格品质。由此可以知道，田径教学对于学生身体的发展有着非常重要的现实意义。
一、高中体育田径教学存在的问题
1.1田径教学模式落后，学生学习兴趣低下
通过相关的调查可以知道，我国目前田径教学仍采用单一的教学模板进行教学。由于长期受这种教学模式的影响，大部分田径教学只能单纯的讲解体育教材当中有关田径教学的知识，理论和相关技能，对于实践方面的理论知识设计是很少的。此外，由于我国传统教育模式长期应用于课堂教学，所以课堂上就形成了一种重理论、轻实践的教学效果。外加老师常用口传身教的方式进行田径教学，这就导致老师过多占用学生的模仿训练时间。其次，体育教学与其他科目教学相比也是存在区别的，体育教学与其他科目教学相比，师生之间的互动很少，长时间的压抑环境和学习只会让学生越来越抵触体育这一门学科。与初中生相比，由于体育训练没有考试因素的影响，所以高中生对于体育训练的欲望并不强烈，长时间压抑氛围下的体育训练就导致学生越来越抗拒体育学习。
1.2部分老师对于体育教学不够重视，田径教学价值难以体现
众所周知，竞技性田径运动与高中所提倡的田径教学是有区别，但是由于人们容易受主观意识和传统体育价值观的影响，部分人会认为竞技性田径运动与高中田径教学是没有区别的。此外，由于新课改的落实仍需要一些时间，所以高中体育老师仍然受传统观念的束缚，自然无法将田径教学的价值展现出来。
1.3学校田径设施投入力度小，未形成健全的评价体制
由于高考没有将体育成绩纳入到高考成绩当中，因此部分学校就忽略了学生的体育教学，长此以往，学校的体育教学水平就会逐渐降低。其次，部分学校由于过度重视学生的文化教育，就忽略了学生的体育教育以及身体素质的加强。此外，通过调查可以发现，部分学校开设了田径教学科目，并且也具备相关的教学设施，但是由于在评价方面老师忽略了学生个体之间的差异，就导致评价不够客观公正。
二、该如何解决高中体育田径教学当中存在的问题
2.1采用多元化方法进行教学，调动学生的学习兴趣
田径教学的质量与老师采用的教学方法有一定的关系，因此，老师在进行田径教学的时候，就应该根据学生的生理特点以及实际情况来制定相应的教学方案，科学合理的优化教学内容，创新教学方法，促使田径教学理论与实践更好的结合，进而不断提高学生的学习兴趣。譬如，老师可以根据教材内容来选择生活化、情境化等教学方法，这种教学方法是根据教材内容科学合理设计的，具有很大的可应用性。比如，学生在学习《蹲踞式起跑》这一内容的时候，老师就可以根据课本知识向学生讲述蹲踞式助跑的重要性，经过老师的讲解，学生知道了田径运动中蹲踞式起跑的意义，并且也会时刻注意蹲踞式起跑的应用。其次，老师还可以利用多媒体这一教学工具让学生了解蹲踞式起跑的动作，通过多媒体的展示以及老师亲自示范和讲解，学生对于蹲踞式起跑这一动作就有了深刻的印象，进而老师就可以开展相映的田径教学。多元化的教学方法不仅可以辅助老师教学，还可以提高学生的学习兴趣，改善体育田径教学。
2.2学校要转变其教学观念，深化田径教学改革
身体是革命的本钱，是人们进行一切活动的基本。学生只有具备良好的身体状态才可以全力以赴的去学习。为此，老师在进行体育教学的时候也应该重视学生身体素质的加强。但是光依靠课上的体育训练是远远不够。为此，老师就应该不断培养学生体育锻炼的意识和习惯，只有这样，学生才可以督促自己定时定量的完成体育锻炼，培养良好的身体素质。其次，由于高中生面临着高考的压力，所以适当的体育活动在缓解学生学习压力的同时，也可以加强学生身体素质的锻炼，为学生学习提供良好的身体状态。比如，学生在学习《高抬腿跑》训练的时候，传统教学模式下，老师会让学生以体操队形散开，然后进行高抬腿跑的训练，当肌肉得到拉伸后就可以开展其他的体育活动，这种教学模式下的田径教学效率是很低的。因此，老师就应该转变其教学观念，不断深化田径教学改革。譬如，老师可以利用高抬腿跑这一训练活动开的相关的游戏，这样学生不仅完成了田径运动前的体育训练活动，也创新了体育教学方法，进行适当的提高田径教学的质量。
2.3学校要加大田径教学投入，不断优化评价体制
通过教育部门的实地调查以及专业人士的讨论，部分学校已经加大了对田径教学的投入，首先就体现在场地和器材的变化下，其次就是体现在老师专业水平的选择上。众所周知，只有良好的运动场地和足够的运动器材，才可以让学生对体育教学充满热情，进而更加积极主动地参与田径活动。此外，老师也应该对田径教学的评价机制进行考核优化，不断完善评价基础时，也应该注重学生的个性差异，采用多种评价机制来进行田径教学的评价，这样不仅实现了田径教学的价值，也保证了田径评价机制的客观公正。
结束语
总而言之，我国教育模式仍然受传统教育体制的束缚，并且在这一模式下存在着很多的问题。因此，老师就应该与时俱进，不断创新其教学模式，寻找相关措施解决这些问题，进而不断提高田径教学的质量，不断促进体育田径教学的开展与落实，为学生身体素质的锻炼提供保障。
参考文献：
[1]刘发强.高中体育田径教学存在的问题及对策[J].新课程，2021（23）：172.
[2]包潭霞.高中体育田径运动课程教学存在的问题及对策[J].新课程研究，2020（11）：49-50.
[3]洪阿池.简析高中体育田径教学存在的问题与对策[J].休闲，2019（06）：136.