【摘 要】
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在小学语文高段阅读教学中依然存在讲授式的现象,学生没有充分经历文本的阅读过程,对文本的内涵不理解,解答中自然也就容易存在问题.其实,阅读是学生的主体行为,要让学生充分
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在小学语文高段阅读教学中依然存在讲授式的现象,学生没有充分经历文本的阅读过程,对文本的内涵不理解,解答中自然也就容易存在问题.其实,阅读是学生的主体行为,要让学生充分参与其中,不仅要发挥好学生在阅读中的主体性,还要加强问题引导,以问题引导学生去阅读并探究,充分理解文章所富有的内涵,这样才能让学生获得更丰富的体验,提高学生的阅读理解能力.
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