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摘 要：中职统计基础教学改革与发展既要符合财经专业发展方向，也要符合中职教育的时代要求，既要符合学生的认知特点，也要符合中职学校的基础建设需要。笔者从“培养职业能力为基础、培养综合素质为核心、创新能力目标为重点、强化基础设施为要点”四个方向对中职财经专业统计基础教学改革与发展進行初步的研究，旨在为中职财经专业统计基础教学改革与发展提供参考。
关键词：中职 财经专业 改革
中职财经专业统计基础教学改革与发展要以培养学生职业能力为基础，关注市场需求，培养出符合市场需求的财经专业人才;要以培养学生综合目标为核心，调整课程结构比例，培养出理论过硬、技术过硬的财经专业人才;要以学生创新能力培养为重点，结合中职财经专业教学特性及学生认知要求，提高学生创新能力;在教学过程中要以强化基础设施为要点，提高财经专业教学质量，为财经专业统计基础教学提供保障。
一、以培养职业能力为基础，关注市场需求流动
中职财经专业统计基础教学改革与发展必须坚持以培养学生职业能力为基础，以财经专业就业市场需求为导向，建立符合市场需求的教学机制。教师要根据中职财经专业统计基础课程的特点，结合就业市场需求调整教学策略，根据课程内容进行市场化需求处理，对课程内容进行实践探索与延伸。
在实际教学中，教师可将课程内容与市场案例结合起来，促进中职财经专业课堂教学内容更贴近实际。例如在时间序列分析课程的教学中，教师可结合市场案例，让学生利用统计学的相关知识对案例进行分析学习。随着金融行业的发展，以及金融工具的不断创新，金融市场的复杂程度进一步提高，统计学在金融领域的应用越来越受到重视。越来越多的统计方法被用于金融数据分析和金融市场研判。
二、以培养综合素质为核心，均衡课程结构比例
在实际工作中，中职学校要加强与企业的合作，调整校企合作课程比例，在精细化订单实训的基础上，根据学生的就业方向、实践能力与学习内容调整校企合作课程比例，促进校企合作。
基于市场需求的课程开发是推动中职财经专业发展的根本要求，培养符合市场需求的财经专业人才是顺应时代发展的必然要求。因此，中职学校要注重中职财经专业课程的重塑，改革传统先理论后实践的课程体系。中职学校要灵活调整课程占比，可根据学生的就业意愿、学生的在校时间等因素调整理论课程与实践课程的占比。如对初入中职学校的学生可注重理论课程的教学，而对即将毕业的学生可加大实践课程的占比，让毕业生能快速应用所学知识，缩短其在新岗位的适应时间，满足用人单位的需求。同时，教师需要结合相关德育教育，包括理论课程的德育教育、实践课程的德育教育等，合理调整课程比例，以实现培养技术过硬、思想过硬的优秀技能型人才的目标。
三、以培养创新能力为重点，增强学生创业能力
中职教育致力于培养优秀技能型人才，因此中职教育必须面向学生职业发展，在实际教学中教师应以培养学生创新能力为目标，增强学生创业能力。中职财经专业统计基础教学不应只重视专业知识教学，也应注重培养学生认知能力，通过统计基础教学提升学生逻辑思维能力，增强学生创业能力。因此中职财经专业统计基础教学改革与发展必须以培养学生创新能力为重点，提高学生创业能力。
中职学校可通过中职财经专业统计基础教学，引导学生进行自主统计，一方面提升学生统计基础学习效果，另一方面提升学生创新能力。初级阶段，教师在对学生进行就业指导时可以理论知识传授为主，让学生对自身专业有一个基本的认识，对于专业课程的不同走向有一定的认知。中级阶段是初级阶段的补充，学生要在确定工作方向的基础上，深入了解统计工作的相关状况，如不同体制、不同编制、不同行业、不同职位、不同地区、不同层级等工作的特点，包括工作职责、环境、人际、收入待遇、成长性等。在技能学习最后阶段，学生要付诸实际行动，增长自己的专业知识和能力。此时学生已基本完成了自身职业目标的定位，教师要带领学生走进实训空间进行查漏补缺，该阶段教师要重点关注学生职业能力，根据学生的认知状态，从工作实际出发对学生进行就业指导。
四、以强化基础设施为要点，提高学校教学质量
强化基础设施要从中职学校实际教学情况出发，分别从师资力量和物质条件两个方面入手，以强化中职学校基础设施建设为重点，不断提高中职学校教学质量。中职学校财经专业教师在进行教学的同时，还要提高自身知识储备以及自身技能水平，而学校方面要加大对财经专业教学的研发力度，从信息化技术应用角度出发，提升学校教学质量。
对于中职财经专业统计基础教学，中职学校要根据教材大纲，结合市场需求创新教学方式，根据相关教学内容设置不同教学方向。根据市场需求的反馈，结合学生就业需求，保障统计学课程教学既符合教材大纲的基本内容要求，也不违背就业市场的发展规律，更符合学生成长的认知条件。对于教师，中职学校要强化财经专业教师教学能力，用先进教育理念建设“双师型”教师队伍，同时学校要加大经费投入力度，设置信息化课堂，提高中职财经专业统计基础教学质量。
中职财经专业统计基础教学改革与发展要做到从课程教学到师资力量，从教学追求到教学认知全方位的改革，要从学生认知角度出发，不断深化课程教学改革，强调财经专业统计基础教学要求及市场需求，从而培养技术上、理论上过硬的复合型人才。
参考文献：
[1]冯润文.中职财经专业学生实习中存在问题及对策[J].科技资讯，2020（18）.
[2]吴丽娟.中职财经专业类教学低效现象透视与反思[J].豫章师范学院学报，2020（35）.
（作者单位：安徽省蒙城县职业教育中心）
关键词：中职 财经专业 改革
中职财经专业统计基础教学改革与发展要以培养学生职业能力为基础，关注市场需求，培养出符合市场需求的财经专业人才;要以培养学生综合目标为核心，调整课程结构比例，培养出理论过硬、技术过硬的财经专业人才;要以学生创新能力培养为重点，结合中职财经专业教学特性及学生认知要求，提高学生创新能力;在教学过程中要以强化基础设施为要点，提高财经专业教学质量，为财经专业统计基础教学提供保障。
一、以培养职业能力为基础，关注市场需求流动
中职财经专业统计基础教学改革与发展必须坚持以培养学生职业能力为基础，以财经专业就业市场需求为导向，建立符合市场需求的教学机制。教师要根据中职财经专业统计基础课程的特点，结合就业市场需求调整教学策略，根据课程内容进行市场化需求处理，对课程内容进行实践探索与延伸。
在实际教学中，教师可将课程内容与市场案例结合起来，促进中职财经专业课堂教学内容更贴近实际。例如在时间序列分析课程的教学中，教师可结合市场案例，让学生利用统计学的相关知识对案例进行分析学习。随着金融行业的发展，以及金融工具的不断创新，金融市场的复杂程度进一步提高，统计学在金融领域的应用越来越受到重视。越来越多的统计方法被用于金融数据分析和金融市场研判。
二、以培养综合素质为核心，均衡课程结构比例
在实际工作中，中职学校要加强与企业的合作，调整校企合作课程比例，在精细化订单实训的基础上，根据学生的就业方向、实践能力与学习内容调整校企合作课程比例，促进校企合作。
基于市场需求的课程开发是推动中职财经专业发展的根本要求，培养符合市场需求的财经专业人才是顺应时代发展的必然要求。因此，中职学校要注重中职财经专业课程的重塑，改革传统先理论后实践的课程体系。中职学校要灵活调整课程占比，可根据学生的就业意愿、学生的在校时间等因素调整理论课程与实践课程的占比。如对初入中职学校的学生可注重理论课程的教学，而对即将毕业的学生可加大实践课程的占比，让毕业生能快速应用所学知识，缩短其在新岗位的适应时间，满足用人单位的需求。同时，教师需要结合相关德育教育，包括理论课程的德育教育、实践课程的德育教育等，合理调整课程比例，以实现培养技术过硬、思想过硬的优秀技能型人才的目标。
三、以培养创新能力为重点，增强学生创业能力
中职教育致力于培养优秀技能型人才，因此中职教育必须面向学生职业发展，在实际教学中教师应以培养学生创新能力为目标，增强学生创业能力。中职财经专业统计基础教学不应只重视专业知识教学，也应注重培养学生认知能力，通过统计基础教学提升学生逻辑思维能力，增强学生创业能力。因此中职财经专业统计基础教学改革与发展必须以培养学生创新能力为重点，提高学生创业能力。
中职学校可通过中职财经专业统计基础教学，引导学生进行自主统计，一方面提升学生统计基础学习效果，另一方面提升学生创新能力。初级阶段，教师在对学生进行就业指导时可以理论知识传授为主，让学生对自身专业有一个基本的认识，对于专业课程的不同走向有一定的认知。中级阶段是初级阶段的补充，学生要在确定工作方向的基础上，深入了解统计工作的相关状况，如不同体制、不同编制、不同行业、不同职位、不同地区、不同层级等工作的特点，包括工作职责、环境、人际、收入待遇、成长性等。在技能学习最后阶段，学生要付诸实际行动，增长自己的专业知识和能力。此时学生已基本完成了自身职业目标的定位，教师要带领学生走进实训空间进行查漏补缺，该阶段教师要重点关注学生职业能力，根据学生的认知状态，从工作实际出发对学生进行就业指导。
四、以强化基础设施为要点，提高学校教学质量
强化基础设施要从中职学校实际教学情况出发，分别从师资力量和物质条件两个方面入手，以强化中职学校基础设施建设为重点，不断提高中职学校教学质量。中职学校财经专业教师在进行教学的同时，还要提高自身知识储备以及自身技能水平，而学校方面要加大对财经专业教学的研发力度，从信息化技术应用角度出发，提升学校教学质量。
对于中职财经专业统计基础教学，中职学校要根据教材大纲，结合市场需求创新教学方式，根据相关教学内容设置不同教学方向。根据市场需求的反馈，结合学生就业需求，保障统计学课程教学既符合教材大纲的基本内容要求，也不违背就业市场的发展规律，更符合学生成长的认知条件。对于教师，中职学校要强化财经专业教师教学能力，用先进教育理念建设“双师型”教师队伍，同时学校要加大经费投入力度，设置信息化课堂，提高中职财经专业统计基础教学质量。
中职财经专业统计基础教学改革与发展要做到从课程教学到师资力量，从教学追求到教学认知全方位的改革，要从学生认知角度出发，不断深化课程教学改革，强调财经专业统计基础教学要求及市场需求，从而培养技术上、理论上过硬的复合型人才。
参考文献：
[1]冯润文.中职财经专业学生实习中存在问题及对策[J].科技资讯，2020（18）.
[2]吴丽娟.中职财经专业类教学低效现象透视与反思[J].豫章师范学院学报，2020（35）.
（作者单位：安徽省蒙城县职业教育中心）