【摘 要】
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网络环境下构建小学生课外阅读资源体系易于提升语文教学效果。基于互联网的阅读资源体系构建遵循适合原则,文学、科普、艺术阅读并重,也要防止阅读行为过度化,阅读资源载体
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网络环境下构建小学生课外阅读资源体系易于提升语文教学效果。基于互联网的阅读资源体系构建遵循适合原则,文学、科普、艺术阅读并重,也要防止阅读行为过度化,阅读资源载体形式多样,教师要构建网络平台清单,选择推荐学生阅读材料清单。在教学实践中,依托教材,延伸课外,建立同类文章,相同作者文章,原著、名著等拓展阅读清单。
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