【摘 要】
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教育失当即教育中出现的对教育实效产生不良影响的行为,如教师体罚学生、教师对学生的语言暴力和话语霸权、学生不尊重教师、学生因心理素质脆弱而自寻短见等.教育实效即教育
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教育失当即教育中出现的对教育实效产生不良影响的行为,如教师体罚学生、教师对学生的语言暴力和话语霸权、学生不尊重教师、学生因心理素质脆弱而自寻短见等.教育实效即教育活动最终所显示出来的客观结果,主要表现在学生的身心发展中.学生的发展水平高,表明教育的实效高;反之,则表明教育的实效低.教育失当的频频出现会降低教育的实效,即阻滞学生身心的健康发展.从教育功能的角度来看,教育失当是教育功能没有正常发挥所致.种种教育失当根源于社会大系统,发生在学校当中,结果表现在学生身上,失当原因显然是复杂的、多方面的.下面,我们将从教育社会学的角度来审视教育失当,以探明教育失当产生的社会原因.在解决问题之前,我们有必要先把问题梳理清楚,这样可为寻求合理的解决与矫正策略提供一些启发.
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