【摘 要】
：
摘要：目前，在初中的教学过程中，道德与法治是最基础的课程，也是初中学生必学的科目，道德与法治课程的学习，在核心素养与德育渗透的模式之上，会帮助教师展开教学工作，课堂效果也会取得更好的质量。书本的教学内容是不满足新背景下学生的教学的，教学模式也不再适应学生的学习，因为初中生已经开始对自己的思想有了独特的了解和定位。目前最重要的，是帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观，以便于帮助学生在未来的人生和学习上更好地发展。关键词：核心素养下;初中道德与法治教学;德育渗透引言在新课改教育背景下，素质教育已经越来越受
论文部分内容阅读
摘要：目前，在初中的教学过程中，道德与法治是最基础的课程，也是初中学生必学的科目，道德与法治课程的学习，在核心素养与德育渗透的模式之上，会帮助教师展开教学工作，课堂效果也会取得更好的质量。书本的教学内容是不满足新背景下学生的教学的，教学模式也不再适应学生的学习，因为初中生已经开始对自己的思想有了独特的了解和定位。目前最重要的，是帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观，以便于帮助学生在未来的人生和学习上更好地发展。
关键词：核心素养下;初中道德与法治教学;德育渗透
引言
在新课改教育背景下，素质教育已经越来越受重视，初中道德与法治教学因此也有了更高的要求，教育指标要求教师将道法教学作为一项教育学生思想品德、培养学生良好素质的课程，这就需要教师考虑如何正确、有效地将德育渗透进道德与法治教学中去。在传统的道德与法治教学中，教师一般只注重理论教学，以达到应试教学提高成绩的目的，这导致本身枯燥的理论更加乏味，加大了学生的抵触心理。因此，本文提出了教师应当在完成课程指標所规定的基础知识教学外，考虑将学生的学习兴趣提升上来，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观，形成良好的品德素养。
一、组织实践互动，践行德育素养
初中道德与法治课堂上德育教育的渗透如果只靠教师的口头表达、知识的硬性灌输，这种缺乏情感的教育活动只会让道德变成一句空话。随着时间的推移，学生就会产生抗拒、厌倦，甚至产生对立情绪。因此，要想使学生养成良好的德育品质，必须要通过实践进行验证。新课改之中，侧重于培养学生的实践能力，鼓励学生在实践生活中践行德育理念。为此，在德育渗透过程中教师要适当地组织实践活动。例如，在讲解《在品味情感中成长》一文时，教师可以引出日常生活中遇到变故需要巨额医疗费用的案例，并通过真实的案例讲解如何帮助他人走出困境，进而传播其中的正能量。此外，教师也可以组织学生参加志愿者互动，让学生在实践中传递美好的情感，以提高个人技能、丰富学生知识。初中阶段正是学生人生价值理念形成的关键时期，这一阶段学生提高自身道德与法治水平，进而提高自身对外界的认识。教师需要意识到这是一个复杂、长期的过程。教师要根据学生的实际情况组织实践活动，选择学生喜爱的活动，以引导学生深入到社会实践之中，并将德育教育贯穿其中，帮助学生形成正确的认知体系。德育本身来源于实际生活，只有不断地实践才能够深化理解。道德与法治教师只有引导学生在实践中体验生活，才能够将抽象的知识形象化，将无趣的知识变为趣味性，道德与法治课堂才会变得更加具有生机、活力，进而真正落实德育教育。
二、合理采用多媒体教学，辅助德育
随着“互联网+教育”的飞速发展，多媒体技术愈加成熟，教师利用多媒体进行道法教学，可以提高教学课堂的趣味性，改变课堂以往的枯燥乏味。课堂气氛活跃之后，学生便会更加积极地参与到课堂思考中来，这样学生就不再是被动地接受知识，而是能掌握课堂的主动性，做学习的主人。同时，多媒体教学所能带给课堂的是与时俱进的内容，对课本上的知识进行补充，从而丰富课堂上的教学内容，这样教师也可以针对学生感兴趣的地方多进行一些展示，让学生更加主动地获取知识，增强学生的求知欲，从而提高课堂学习效率。比如，在学习“多元文化地球村”这一单元时，会学到许多国家的不同文化，仅靠课本上的图片与文字描述是不足以将各个国家不同的文化表现出来的，所以教师可以利用多媒体展示其他国家的文化。比如教师可以在课前提前找一些各国典型文化的视频、图片等，然后将之做成PPT，在课堂上将其展示给学生，然后让学生自己对比思考每个国家的特色文化，并让学生互相交流文化差异，这样学生就能开阔自己的视野，养成宽广的胸怀，包容世界上的差异性，做到一视同仁，对任何事物都不歧视，从而在潜移默化中加强学生的德育。
三、创新教学活动，提升学生的道德素养意识
道德与法治的课堂，主要是为了提升学生的道德素养和思维素养，更大的目标是为了培养学生的全方面发展，培育社会主义新人;在以前的课堂中，教学形式和教学方法都很单一。因此，在新的时代背景下，教师可以寻找相关资源，积极组织一些其他的课外活动，比如课堂辩论赛，丰富学生的校园生活，以便学生在活动中更好地学习，更快乐地成长。教师在教八年级第二课的《公共生活新平台》之中，就可以组织一场关于网络的辩论赛。在辩论的过程中，辩论观点由学生自己提出，分为正反方。同时，教师又要给同学充分时间，以便于资料的准备。在辩论过程中，也要让学生做好笔记，并且可以就参赛选手的观点进行发言。辩论的最后，由教师来进行统一评价，并且可以评选出优秀的辩手。在辩论结束之后，教师可以让学生发表感言，教师总结的阶段，也可以再次引出生活中的道德素质问题，从而启发学生自己去进行深入的思考。对于辩论出的结果，教师也可以进行总结，从而教导学生保持一刻安然的得失心态，以此更好地面对未来的学习和人生道路。
结束语：
初中生也是未来国家发展的栋梁之材。而一个国家人才衡量的标准，是人才的道德素质，因此，《道德与法治》课程的学习是必须也是必然的。但是，在具体的教学过程之中，核心素养和德育渗透也成了一个难题。教师需要不断提高自身素质，探索全新的教学方式，以便提高课堂的教学质量。
参考文献：
[1]李代学.核心素养下初中道德与法治教学反思[J].基础教育论坛，2021（03）：101.
[2]何迎春.浅谈核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透策略[J].考试周刊，2020（59）：113-114.
[3]张杰，王靖宇.新课改下初中道德与法治教学中核心素养的渗透策略研究[J].中华少年，2020（04）：126+128.
其他文献
【摘要】插图是形象化的语言，是一项珍贵的语文课程资。我在语文教学中有效利用插图，降低了教学的难度，充分调动学生学习语文的积极性。如借助插图，导入新课，可以帮助学生理解课文的内容，让学生的想象能力和语言表达能力得到有效的锻炼，还可以指导学生进行有效背诵课文，作用不可小觑。关键词：小学语文 教材 插图 策略《义务教育语文课程标准》（2011年版）中针对第一学段明确提出要“借助读物中的图画阅读”。部编版教材较好地贯彻了课标精神，特别是低年级教材中几乎每篇课文都安排了精美插图，我们作为语文教师要适当进行引导，有效
摘要：互联网正在快速发展的过程中，在教育领域中发挥着不可替代的重要作用。为了保证教学效果的提升，那么就需要教师能灵活运用网络平台，为学生提供更多丰富多彩的教学资源，改变学生被动学习的状态，使学生能在网络平台的帮助、教师的引导下顺利理解英语知识。关键词：网络平台;大学英语;实践效果在大学英语的日常教学中，教师需要认真分析和研究各式各样的网络平台，了解这些网络平台的优势。在具体教学的过程中，教师可运用多个不同的教学平台完成教学，构建出符合学生需求、满足学生喜好的英语翻转课堂，逐步提高学生的英语素养。一、网络平
【摘要】众人皆知，今年“双减”政策正式落地，一纸文件尤如平地一声雷，社会呼声一片，校外培训机构，学校、老师、学生、家长猝不及防！迅速炸起了千层巨浪。自此，学校全面部署开展“双减”工作，作为科学教师要理解国家实行“双减”的重大意义，要认识到“双减”不是走过场，不但要做到“减负”，而且还要“增效”，对学校和教师提出了更高的期待，我们科学教师应该以积极的态度、饱满的热情、转变思维、参与到这场“双减”的重大改革去。【关键词】 双减 科学教师 思维转变随着"双减"政策的落地，使我们体会到国家是为了让学生能快乐、
摘要：立德树人是教育的根本任务，也是德育的终极目标。立德树人背景下的小学教育在今天显得更加的重要，小学教育中除了学科教育，还有一项重要的内容就是德育。小学阶段的德育教育有利于学生性格的塑造和社会价值观的培养。德、智、体、美、劳实际上都是“德育”教育中不可或缺的重要内容，而劳动教育作为德育的重要环节之一 ，它赋予了“立德树人”教育的实践方向：形式多样化、层次性和阶段性。国家致力于教育培养的“百花齐放”，不论是办学理念、教师再培训、学生培养，都坚持“多样化”的教育理念，让每个孩子收获成功的同时，还感到快乐。学
摘要：小学语文这门学科与学生的生活有着密切的联系，想在展开语文教学时，就需要改变传统模式的不足，引入创新理念，为学生之后的学习奠定基础。而在这其中，翻转课堂的出现就可以改变传统的不足，以网络技术发展的新型模式为依托，渗透到语文教学中，不仅可以培养学生自主学习的习惯，而且还可以加强师生之间的沟通互动，为学生提供多样化课堂。关键词：小学语文;翻转课堂;运用这些年来，社会的发展，教育发展也受到了更多的重视。新课程改革标准背景下，教师需要在课堂上将目光放在学生的自主学习能力上。通过翻转课堂的出现，可以激发学生的学
摘要;随着现代教育理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分彰显时代气息，促进学生核心素养的发展和进步，成为教师关注的核心教育内容。在初中语文课程教学，利用文言文传统文化优势开展德育教育也是教师进行核心素养教育考虑的重要内容。但在实际的执行教育过程中，德育教育的内容被相对模糊，教师在教学中缺乏有效的着力点，导致德育教育未能取得理想效果。对此本文将对初中语文教学中利用文言文开展德育教育的策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新开展提供参考和帮助。关键词：初中语文;文言文德育教育;教学分析;实践策略引言;利用
摘要：高中阶段是学生学习的黄金时期，高中英语课程也是学生在学习过程中所重点关注的科目，学生从出生时起一直到高中阶段，大多都是处于汉语生活环境，这也造成了学生对于英语学习的困难，因此教师在授课过程中要注重采用合理的教学方式。切实提高学生对于英语学习的兴趣。高中英语知识点是非常繁多且复杂的，而且学生本来对于英语学习就是不太感兴趣的，因此教师在授课过程中需要提高学生的核心素养，在开篇就要抓住学生的兴趣，让学生能够在学习过程中紧跟着教师的思路，切实提高学生的英语技能。关键词：高中英语;阅读;核心素养一、高中英语教
摘要：随着我国教育体制的改革，对德育教育给予高度重视并且也针对德育工作实施不断优化和改革，德育教育开展质量直接决定了学生的综合素质，因此对小学生来说，德育教育的质量发挥着重要的作用，在德育教育开展中，融入幸福教育理念且制定针对性的教学方案，能够进一步提高俄语教育质量。德育工作作为小学班主任教育的重要组成，对促进学生整体发展有重要意义。加强德育教育是新时期下班主任教育需要重点关注的内容，德育教学中，融入幸福教育理念能够提高小学生的幸福指数，满足小学生全面发展的基本要求。关键词：小学班主任;德育教学;幸福教育
摘要：随着新课程改革的不断深化，教师必须把改进教学方法作为首要任务，不断创新教学模式，以培养学生的综合能力。单元整体教学是对传统文本逐篇分析教学方法的有力回应，为小学语文教学注入了新鲜血液，使之变得的更加灵活。教师应立足实际，整合教育内容，充分激发学生的学习兴趣，有效提高学生的语文综合学习能力。本文研究了单元整体教学方法的特点，并提出了实施策略，为提高课堂教学质量提供帮助。关键词：统整教学;单元整体;教学策略引言单元整体教学是按一个学习主题将一个单元内的文章组合成群文，然后利用系统思维将其适当地集成到一个
摘要：伴随着我国对于教学水平要求的不断提高，国家对于老师的教学能力提出了更高的要求，同时也提高了对于人才的标准。在小学数学教学课堂当中，老师应该通过构建起高效的小学数学教学课堂来培养同学们的数学学科核心素养，让同学们能够在课堂当中得到有效的锻炼。在构建高效的小学数学教学课堂当中，老师应该充分尊重课堂中同学们的想法和意见要尽量贴合实际，满足同学们的实际学习需求。关键词：核心素养;小学数学;高效课堂引言：目前造成课堂教学效率低下的教学原因有很多，老师应该抽丝剥茧，从中找出最根源的影响因素，然后提出针对性的解决