目的:探索总结传统新生儿溶血性黄疸护理模式,总结出知信行教育模式对新生儿溶血性黄疸患儿父母疾病不确定感的影响情况,提升新生儿溶血性黄疸护理的系统性和科学性,进而有效提升新生儿溶血性黄疸治疗效果.方法:通过对笔者所在医院在2012年3月到2016年3月之间接受新生儿溶血性黄疸护理的100例患儿资料的总结研究,对传统的新生儿溶血性黄疸护理过程中存在的问题进行整理研究,为提升知信行教育模式对新生儿溶血性黄疸患儿父母疾病不确定感的影响效果提供参考意见.结果:知信行教育模式,情绪良好67例(0.67％),情绪稳定30例(0.3％),情绪焦躁3例(0.03％),传统模式分别17例(0.17％),53例(0.53％),40例(0.4％);知信行教育模式:明确结果53例(0.53％),较为了解45例(0.45％),不确定2例(0.02％),传统模式分别7例(0.07％),21例(0.21％),72例(0.72％).结论:通过应用相应的知信行教育模式新模式,可以从提升患儿恢复效果、提升患儿满意度方面,有效地提升新生儿溶血性黄疸护理效果,有着良好的应用效果.