切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
纳他霉素发酵工艺探讨
纳他霉素发酵工艺探讨
来源 :食品工业科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mario0798
【摘 要】
:
通过研究不同温度、不同pH、不同溶解氧、不同接种种龄及接种量对发酵生产纳他霉素的影响,发现生产纳他霉素较佳的发酵条件是:温度29℃,接种量2%,种龄26h,溶解氧30mg/L,pH随发
【作 者】
:
王炜
杜连祥
【机 构】
:
天津科技大学
【出 处】
:
食品工业科技
【发表日期】
:
2006年4期
【关键词】
:
纳他霉素
温度
接种量
PH
溶解氧
接种种龄
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过研究不同温度、不同pH、不同溶解氧、不同接种种龄及接种量对发酵生产纳他霉素的影响,发现生产纳他霉素较佳的发酵条件是:温度29℃,接种量2%,种龄26h,溶解氧30mg/L,pH随发酵的不同阶段而进行控制.
其他文献
施教如烹小鲜 调好众生口味——英语教师教学智慧漫谈
本文就中学生英语学习差异需求阐述优化教学过程与方法,对吸引学习注意力和集中力的重要作用。尝试从学生的不同发展需要出发充分施展才华,引导学生在主动学习和积极探知的过
期刊
初中英语
学生
需求
互动
智慧
魔芋超强吸水剂吸湿性能研究
通过与变色硅胶和蒙脱石进行比较,研究了魔芋超强吸水剂(KSAP)在不同湿度环境下的吸湿性能,同时对它们进行了解吸性能比较,了解它们在吸湿后的保水性能.结果表明,在RH=30%±
期刊
魔芋
超强吸水剂
吸湿性能
Konjac
super absorbent
moisture absorption
风味低乳糖奶工艺技术研究
以新鲜牛奶为原料,利用酶技术对低乳糖奶制品进行了系统的研究。通过实验,确定出了研制产品的最佳工艺条件和技术参数:在水解温度6℃,pH6.6-6.8,反应时间19h条件下,乳糖酶添加量3000U
期刊
风味奶
开发
研究
不同的起点,共同的进步--分层教学在信息技术课堂中的实践
分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法,就是在现代教学思想指导下,根据学生的学习水平和能力的不同,开展不同层次的教学活动,并针对不同发展层次学生的需求给予相应的指导,以
期刊
初中信息技术
分层教学
实践
高中物理实验教学中培养学生创新能力的思考
【摘 要】 高中物理实验是培养学生创新能力的重要渠道,因此,应该重视起物理实验教学对学生创新能力的培养,将创新理念融入日常的教学中,使学生成为新时代创新型人才。以下将结合物理教师多年实验教学的经验,从三个方面对高中物理实验教学中培养学生创新能力进行研究和探讨。 【关键词】物理实验教学;创新能力;创新意识;创新改造 传统物理实验教学,多重结果,轻视过程,重视记忆,轻视方法。导致学生缺乏创新能力,
期刊
物理实验教学
创新能力
创新意识
创新改造
初中历史试卷讲评课中的非生态现象及生态设计
【摘 要】初中历史课堂试卷讲评是一个重要的环节,但大多是老师的一言堂,往往枯燥乏味,被动低效,本文针对这种非生态现象进行跟踪分析并提出对策和生态设计。 【关键词】初中历史;试卷讲评;生态 初中历史课堂一般分为三种形式:新授课、复习课、试卷讲评课。现在我们的课改实验主要在新授课和复习课,因此新授课和复习课越来越多地体现生态与高效,但是试卷讲评课却仍然是老样子,大多是老师的一言堂,往往枯燥乏味,僵
期刊
初中历史
试卷讲评
生态
案例教学法在会计专业教学中的有效应用探究
【摘 要】案例教学法具有启发性、实践性的特点,在会计专业教学中,使用案例教学法有利于提高学生的创新意识和综合能力。案例教学法有利于加强师生之间的互动交流,利于师生共同研讨教学内容,便于学生主动参与到其中,把学生的兴趣充分激发出来,有利于激发学生的个性,发挥学生的特长。案例教学法在一定程度上也打破了传统的课堂教学以说教为主带给学生的厌倦感。那么,如何把案例教学法应用到会计专业教学当中呢?笔者结合以下
期刊
技校
会计教学
有效性
商业秘密引出的话题——竞业禁止与商业秘密保护
案例广州某食品添加剂公司(以下简称”广州公司”)为自己的商业秘密遭到侵犯而状告深圳某食品添加剂有限公司(以下简称“深圳公司”)一案.历时3年之久.由广东省高级人民法院终于判
期刊
商业秘密保护
食品添加剂
人民法院
公司
广州
广东省
深圳
基于学科教学知识的高中历史教师成长探析
【摘 要】随着新课改的推进,学科教学知识的重要性日益显现,该知识是学科知识和教学相关知识有机融合的,教师所独有的知识,同时也是教师专业水平的一个重要表现。对于高中历史教师而言,其历史教学知识水平和历史专业化的成长直接关系到高中历史教学水平和质量的提升。如何强化学科教学知识,促进专业化成长,是新时期高中历史教师必须重视的问题。本文从学科教学知识的概念和高中历史教师的学科教学知识出发,剖析基于学科教学
期刊
学科教学知识
高中历史
专业成长
其他学术论文