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摘 要：小学教育是教育事业的重要组成，经过不断的更新和优化小学教育管理的模式，能夠给小学生提供一个更好的学习环境，促使小学教育能够有序、健康的发展，增强对学生监督管理，建立一个完善的管理机制。本文主要基于作者实际工作经验，简要的分析小学教育管理创新，希望对相关从业人员有所帮助。
关键词：小学教育；创新管理；新课改
人才培养和锻炼都是需要从小开始的，而小学教育为人才培养和锻炼打下坚实的基础，所以若想在将来培养出适应时代发展的人才，我们必须在小学中进行学生的创新管理，提升小学生综合能力，在其基础上培养学生创新精神。除此之外，利用与时俱进的小学生教育管理模式，提升学生受教育的水平，进而有效的提高小学教育思想，促使小学教育的健康发展。
1小学教育管理上出现的普遍问题
1.1依然采取陈旧的教育管理手段
随着教育改革的不断进行，大部分小学都倡导素质教育，多数小学都按照国家的规定积极实施改革，但是并未从本质上改变原有的陈旧教育管理手段，改变的仅仅是学习内容。大部分社会和学校的评价机制依然认为学习成绩是评价学生和老师最重要的依据，只要教师出现与众不同的教学措施，必将受到上级领导和学生家长以及社会的压力和谴责，面对这样的情况，教师只能随波逐流，限制了他们发挥个人能力和创造性，以至于教师进行独白式讲课，采取陈旧的教学手段进行教学。
1.2管理制度局限于规定，教育观念墨守成规
管理和教育理念的好坏对管理工作的进行具有巨大的影响，好的理念可以引领学校的教育事业不断发展进步。国家虽然提倡教育改革和素质教育，但目前我国的许多小学并未拥有有利于自己学校发展的管理理念，依然把陈旧的理念作为办学的目的。学校的领导者对于学校管理局限于单一的规章制度，并未从实际出发，从学生和老师的切身需要出发，只是进行规范化管理。用传统的管理理念来引领学校的管理事业，不能够全面性、多方位、创新性的改变教育及管理模式，阻碍了学生、学校、老师的发展和进步，传统的观念成了发展的绊脚石。
1.3管理及教育团队不强大
随着社会的不断发展，经济和科技都取得显著成效，教育事业同样需要跟随时代步伐不断地完善和变革，这就要求目前学校的管理者和教育者具有很强的综合实力和高素质。当今，我国的多数小学聘请的教师都具有很高的学历，但在管理和教育上缺乏人才，管理及教育团队综合实力不行，导致管理机制不合理，惩罚机制不人性，出现岗位和人才不对称的现状。多数小学，尤其是偏远地区的学校，通常将行政管理和教育管理相混淆，造成基层管理人员不上进、不尽责的情况。
2优秀的师资队伍是教育管理的前提
2.1注重老师培训
在当前，学习不再是学生专属的任务，任何一个年龄阶段、每个工作岗位的人都需要不断的学习来冲蚀自己。就教师来讲，若想在小学教育中向学生们传授知识，锻炼学生学习的能力和创新能力，我们必须充分掌握自己的知识和创新能力，经过教师继续学习进行实现。学校若想保证学生的学习时间、学习纪律，还需保证教师学习的内容、制度，进而充分结合教师思想政治、德育的工作，促使教师在长期的教学培训中结合，加强自身教学的水平。摒弃了传统的教学弊端，积极的创新教学，进而应用了多元化教学方法，从学生的角度进行入手，培养学生的学习兴趣，提升教学的质量。
2.2重点培养年轻骨干的教师
管理人员若想建设一个高素质的师资团队，我们必须学会知人善用，对优良素质和潜能的教师进行挖掘，教师便可真正意义上的发挥出自身能力。在这个过程中，学校应该重点培养年轻骨干教师，促使其成分小学教学管理的中流砥柱力量，以确保小学教育可以长久进行，进而培养更多的人才。
2.3创立一个良好的工作环境
就小学教师进行分析，教师通常兼任了好几个班的科任教学，但是简陋的教学环境、工资待遇就会给教师带来较大压力，在其情况下，教师不能有效的提高工作的热情，也就不能给学生最好的教学。而学校为有效提高教师教学的热情、质量，应该在教师身上投入相当的资金，在开展招聘的时候，学校需要利用资金待遇等方式，招进更加优秀的教师，教师需要有一个良好地教学环境，促使教师可以投心在教育中，为学生传授更多教学的知识。在这个过程中，教师和教师之间应该及时沟通，就教学中的问题进行相互交流，进而找出有针对性的解决措施。教师与教师之间应该相互学习，听课、评课工作应该组织好，彼此之间应该实施有效的评价，进而汲取别人的优点，对自身缺点进行改善，提高自身教学的水平。
3利用其它方面的力量进行校园管理
提升教学质量是整个学校的任务，并不是靠某个人的努力就能够实现的，所以学校要动员所有教师以及员工进行管理以及提升。在提升教学管理质量时，国外有许多的先进经验可以供我们借鉴，组织学生以及教师还有学生家长共同参与到教学管理之中去，这样才能够真正的实现共同管理。
4结束语
综上所述，对于整个教育工作来说，小学教育是出于教育工作最前端也是最基础的工作，所以要想提升学生的学习质量以及学生今后的学习发展首先要做好小学教育。小学生是未来的接班人，也是社会未来的希望，所以为了社会今后的发展，为了祖国的未来一定要做好小学生的基础教育工作。在小学教育管理中，学校不能够只凭借学校自身的力量进行部署，还要联合其社会、家长等的其他力量进行共同管理，这样学生才能够得到各个方面的教育以及管理，提升自身的道德思想品质以及学习能力，加强创新能力以及创新精神。
参考文献
[1]丁国忠.小学教育工作点滴[J].宁夏教育，1999（06）.
[2]江叔良.论小学德育中学习和实践《弟子规》的尝试[J].教育艺术，2011（03）.
关键词：小学教育；创新管理；新课改
人才培养和锻炼都是需要从小开始的，而小学教育为人才培养和锻炼打下坚实的基础，所以若想在将来培养出适应时代发展的人才，我们必须在小学中进行学生的创新管理，提升小学生综合能力，在其基础上培养学生创新精神。除此之外，利用与时俱进的小学生教育管理模式，提升学生受教育的水平，进而有效的提高小学教育思想，促使小学教育的健康发展。
1小学教育管理上出现的普遍问题
1.1依然采取陈旧的教育管理手段
随着教育改革的不断进行，大部分小学都倡导素质教育，多数小学都按照国家的规定积极实施改革，但是并未从本质上改变原有的陈旧教育管理手段，改变的仅仅是学习内容。大部分社会和学校的评价机制依然认为学习成绩是评价学生和老师最重要的依据，只要教师出现与众不同的教学措施，必将受到上级领导和学生家长以及社会的压力和谴责，面对这样的情况，教师只能随波逐流，限制了他们发挥个人能力和创造性，以至于教师进行独白式讲课，采取陈旧的教学手段进行教学。
1.2管理制度局限于规定，教育观念墨守成规
管理和教育理念的好坏对管理工作的进行具有巨大的影响，好的理念可以引领学校的教育事业不断发展进步。国家虽然提倡教育改革和素质教育，但目前我国的许多小学并未拥有有利于自己学校发展的管理理念，依然把陈旧的理念作为办学的目的。学校的领导者对于学校管理局限于单一的规章制度，并未从实际出发，从学生和老师的切身需要出发，只是进行规范化管理。用传统的管理理念来引领学校的管理事业，不能够全面性、多方位、创新性的改变教育及管理模式，阻碍了学生、学校、老师的发展和进步，传统的观念成了发展的绊脚石。
1.3管理及教育团队不强大
随着社会的不断发展，经济和科技都取得显著成效，教育事业同样需要跟随时代步伐不断地完善和变革，这就要求目前学校的管理者和教育者具有很强的综合实力和高素质。当今，我国的多数小学聘请的教师都具有很高的学历，但在管理和教育上缺乏人才，管理及教育团队综合实力不行，导致管理机制不合理，惩罚机制不人性，出现岗位和人才不对称的现状。多数小学，尤其是偏远地区的学校，通常将行政管理和教育管理相混淆，造成基层管理人员不上进、不尽责的情况。
2优秀的师资队伍是教育管理的前提
2.1注重老师培训
在当前，学习不再是学生专属的任务，任何一个年龄阶段、每个工作岗位的人都需要不断的学习来冲蚀自己。就教师来讲，若想在小学教育中向学生们传授知识，锻炼学生学习的能力和创新能力，我们必须充分掌握自己的知识和创新能力，经过教师继续学习进行实现。学校若想保证学生的学习时间、学习纪律，还需保证教师学习的内容、制度，进而充分结合教师思想政治、德育的工作，促使教师在长期的教学培训中结合，加强自身教学的水平。摒弃了传统的教学弊端，积极的创新教学，进而应用了多元化教学方法，从学生的角度进行入手，培养学生的学习兴趣，提升教学的质量。
2.2重点培养年轻骨干的教师
管理人员若想建设一个高素质的师资团队，我们必须学会知人善用，对优良素质和潜能的教师进行挖掘，教师便可真正意义上的发挥出自身能力。在这个过程中，学校应该重点培养年轻骨干教师，促使其成分小学教学管理的中流砥柱力量，以确保小学教育可以长久进行，进而培养更多的人才。
2.3创立一个良好的工作环境
就小学教师进行分析，教师通常兼任了好几个班的科任教学，但是简陋的教学环境、工资待遇就会给教师带来较大压力，在其情况下，教师不能有效的提高工作的热情，也就不能给学生最好的教学。而学校为有效提高教师教学的热情、质量，应该在教师身上投入相当的资金，在开展招聘的时候，学校需要利用资金待遇等方式，招进更加优秀的教师，教师需要有一个良好地教学环境，促使教师可以投心在教育中，为学生传授更多教学的知识。在这个过程中，教师和教师之间应该及时沟通，就教学中的问题进行相互交流，进而找出有针对性的解决措施。教师与教师之间应该相互学习，听课、评课工作应该组织好，彼此之间应该实施有效的评价，进而汲取别人的优点，对自身缺点进行改善，提高自身教学的水平。
3利用其它方面的力量进行校园管理
提升教学质量是整个学校的任务，并不是靠某个人的努力就能够实现的，所以学校要动员所有教师以及员工进行管理以及提升。在提升教学管理质量时，国外有许多的先进经验可以供我们借鉴，组织学生以及教师还有学生家长共同参与到教学管理之中去，这样才能够真正的实现共同管理。
4结束语
综上所述，对于整个教育工作来说，小学教育是出于教育工作最前端也是最基础的工作，所以要想提升学生的学习质量以及学生今后的学习发展首先要做好小学教育。小学生是未来的接班人，也是社会未来的希望，所以为了社会今后的发展，为了祖国的未来一定要做好小学生的基础教育工作。在小学教育管理中，学校不能够只凭借学校自身的力量进行部署，还要联合其社会、家长等的其他力量进行共同管理，这样学生才能够得到各个方面的教育以及管理，提升自身的道德思想品质以及学习能力，加强创新能力以及创新精神。
参考文献
[1]丁国忠.小学教育工作点滴[J].宁夏教育，1999（06）.
[2]江叔良.论小学德育中学习和实践《弟子规》的尝试[J].教育艺术，2011（03）.