【摘 要】
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教育投资与经济增长之间有着明显互动影响效应,我国各省域单位不同的经济基础决定了各地区教育投入水平差异性,也影响教育投入对经济增长的贡献程度。以2000-2018年31个省域单位（不含港澳台地区）教育及经济相关指标为基础,构建变系数面板数据模型,结合教育投入水平相关指标进行聚类分析,深入研究各省域单位教育投入对经济增长贡献程度的差异性。研究发现:（1）教育投入对经济增长存在显著的正向效应,并具有时间
【基金项目】
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国家社会科学基金一般课题“我国公共教育投资绩效的区域差异及其空间溢出效应研究”（BFA180065）； 山东省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“山东省教育高质量发展指标评价体系及区域协同机制研究”（2020ZD029）阶段性研究成果；
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教育投资与经济增长之间有着明显互动影响效应,我国各省域单位不同的经济基础决定了各地区教育投入水平差异性,也影响教育投入对经济增长的贡献程度。以2000-2018年31个省域单位（不含港澳台地区）教育及经济相关指标为基础,构建变系数面板数据模型,结合教育投入水平相关指标进行聚类分析,深入研究各省域单位教育投入对经济增长贡献程度的差异性。研究发现:（1）教育投入对经济增长存在显著的正向效应,并具有时间滞后性;（2）各省域单位教育投入对经济增长贡献程度有较为明显的差异,大致呈现出东、中、西依次递减的态势。因此,新时代背景下,各地区在教育投资管理方面,除了继续加大教育投资力度之外,还应因地制宜,采取相应措施,提高教育资金使用效率,进而更好地提升教育投资对当地经济的推动作用。
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