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引言
信息技术的深入发展和网络的应用，为当今人类带来了生活方式的巨变。网络已经对世界的几乎每个角落产生了深远的影响，而青少年的生活与成长，均在网络环境下发生了巨大的变化。在这样的背景之下，图书馆面对网络时代的新特征，如何探索有效途径，更好地发挥自身的作用，是一个值得研究的课题。
网络时代的青少年校园文化特征
文化载体的现代化趋势。校园是青少年的主要活动场所之一，校园文化设施正在逐步现代化，青少年校园文化的特征也逐渐凸显出来。与传统的教学环境相比，当代青少年更多地被多媒体、因特网所包围。随着校园网的建设和应用，校园文化的载体逐步转移到網络上来。
应该说，作为载体，网络技术为校园文化注入了新的活力，是青少年交流、学习、发展自身潜能的物质手段和基础。但是网络也是一把双刃剑，网络的负面影响在青少年身上表现得尤为突出，许多“世俗文化”、“大众文化”甚至“泡沫文化”充斥着青少年的视听感官，网络使青少年产生了文化失衡现象，人文精神和道德感变得逐渐稀薄。
校园文化的网络化趋势。青少年置身其中的校园文化，对其心智的发展成熟有着不可忽视的巨大影响。随着网络技术的应用，传统的封闭校园文化活动已经被打破，青少年能够借助网络，开展各种各样的、开放式的校园文化活动，这为校园文化的多样性和文化活动的丰富性打下了基础。
同时，其负面影响也是显而易见的：由于青少年网上娱乐的时间增加，导致参加学校组织的活动的次数明显减少，进而群体观念变差，个人自由观念增强。网络是虚拟与现实的结合，而且在某种程度上模糊了虚拟世界与现实世界的界限，这些都会对青少年的主体意识造成混乱，消除想象与现实之间的界限，不利于其综合素质与创新能力的形成。
价值取向的多元化趋势。青少年置身于校园中，有着特色鲜明的文化和精神，而随着网络的应用逐步深入，多元化的文化与思想在校园里融会、碰撞、吸纳、淘汰，网络使信息的传递变得迅速，同时也从社会上带来了以娱乐、消遣为主要特征的非主流文化，校园中传统的探索真理的创新意识难以占绝对主导地位，青少年的价值取向开始发生变化和偏差，如崇尚自由、崇拜金钱等。在网络中“只有公民，没有统治者；只有交流，没有灌输者或检查者。那是一块谁也无法控制的自由意识的伊甸园”。而青少年时期是人生中世界观和人生观确立的关键时期，在多元文化的视野中，他们往往难以拒绝这种冲突对他们的影响，进而导致思想、价值观和文化发展的偏离，以至于发展为道德意识弱化，责任感淡化。
图书馆在青少年网络文化教育中的优势
资源优势。图书馆在信息资源方面拥有其他部门无法比拟的巨大优势，为实现正确引导青少年文化和价值观奠定了坚实的基础。图书馆的海量资源，有利于青少年充实知识，掌握技能，培养专长。图书馆被誉为“知识之海洋”、“大学之心脏”，为青少年广泛涉猎、拓展知识面提供了一个理想的环境。在这个过程中，可以使其形成完善的知识体系，同时也能够潜移默化地引导其树立正确的人生观和价值观，克服网络文化中所蕴涵的一些负面的影响。
在网络时代，图书馆的电子信息资源建设也趋于完善。据统计，目前在互联网上的60万个网络之中，活跃着超过600个图书馆，以及超过400个学术文献数据库，这些平台所提供的海量资源，都是青少年学习中不可或缺的知识来源。可以说，图书馆作为一个平台，其信息资源在为青少年提供知识服务的同时，也使图书馆拥有吸引学生的得天独厚的条件，为其在青少年文化和价值观形成中的作用奠定了基础。
技术优势。图书馆的各类专业人才，能够利用信息资源整合的技术优势，引导青少年去寻找其所需的信息资源，并帮助他们在短时间内检索到自身所需的知识内容。图书馆拥有先进的资源存储技术和资源检索技术，也拥有极快的需求响应速度。在这样的技术优势之下，能够协助青少年在最短的时间里寻找最实用的信息资源。此外，还能够允许用户根据自身的需求，灵活、动态地定制信息系统；允许用户提交自己的检索策略，满足其个性化信息服务的需求；用户向图书馆信息系统提交一项提问后，查询检索的响应时间和质量也能得到充分的保证。随着数字资源的日益庞大，用户越来越需要一种对相关数字资源进行整合的机制，来协助自己在内容交叉重复、知识关联度低的信息海洋中异蔽不同数据库之间的异构性，构建一个统一的检索平台，实现数字资源的一站式查询。而图书馆则拥有这样的技术与平台，能够充分为青少年的信息需求服务，从而更有利于在青少年文化和价值观形成中发挥巨大作用。
设施优势。完备的基础设施建设也是进行网络文化素养教育的前提条件。图书馆已经建设了完备的网络阅览室和电子阅览室，青少年可以在其中进行网络信息的检索。这些完善、齐备的设施使得图书馆能够在青少年网络文化的形成和发展中起到关键的良性作用。在这些设施等的支持下，青少年可以通过对图书馆蕴藏的大量的高品位的文化知识精品的浏览，培养思想品德和文明行为，形成正确的世界观、价值观和道德观，在学习知识的基础上得到文化的熏陶，为人生观和价值观的形成起到潜移默化的作用，从而不断完善自己的人格。
图书馆在青少年网络文化中的引导和教育策略
做好新生的教育和培养工作。应该在高校新生入学伊始，就利用图书馆平台在网络文化的认知层面进行引导。图书馆可以利用大学计算机基础课程的开设机会，结合学生的具体情况以及网络文化传播的实际特点，在教学中对新生进行培训教育，其目的在于使学生能够对网络有一个正确的客观的认识，对于网络的基本概念和信息的获取方式能够初步了解。同时，抓住机会在网络文化和网络道德方面对学生加以引导，使学生能够在入学伊始就对网络的价值、意义、优势和弊端有一个全面的把握，提高网络环境下大学生的网络道德素养，从而为今后的学习生活打下一个良好的基础。
由此可知，在网络环境中，高校图书馆不能仅仅满足于对学生的网络知识和技术进行培养，还应关注学生的信息素养和网络道德，促使其形成健康的网络文化和理念，正确认识和使用网络。所以，单一的文献检索和软件使用的教育模式亟待拓展，在新环境下，图书馆还需要对学生进行基于网络的多元化校图书馆用户教育模式。在此种模式下，不但注重文献信息资源的检索，还要采取更加科学的教育方式，引入网络工具，使网络在其中发挥正面的、健康的作用，进而构建积极向上的网络文化。
培养学生熟练获取信息的能力。进入信息时代，每个公民都应具备良好的媒介素养，同时，又要有足够的能力从纷繁芜杂的信息中梳理出需要的内容，并摒弃信息的负面影响。对于高校大学生来讲，良好的媒介素养是形成健康网络文化的基础，因此，培养学生熟练获取信息的能力就变得至关重要。互联网已经被公认为第四媒体，网络上有各种各样的信息服务，大学生的信息来源首选也是网络，获取所需信息是大学生上网的首要目的。所以，只有掌握了正确的信息检索和筛选能力，才能在获取所需信息的同时，提升自身的综合能力和创新素质，从网络中汲取到正面的资源，进而形成全校学生有意识的主动的网络素养教育的良好氛围。在这样的背景之下，图书馆应该配置优秀的师资力量和专业服务人员，开设相关的网络信息检索课程，使高校学生能够对网络检索的基础知识熟练掌握，为形成健康的网络文化打下基础。
进行网络文化宣传和网络心理辅导。图书馆是高校信息资源的存储中心和检索、服务中心，信息在广义上属于一种精神资源，图书馆的工作目的是为大学生的知识需求服务。在网络时代，信息的属性日益海量化，由此所带来的传播者的目的性和主观倾向性是不容忽视的，大学生的心智和思想正处于完善期，网络的流行已经完全改写了信息的传播和获取方式，也使大学生的视野和交流方式与传统模式发生了较大的割裂。因此，只有进行有针对性的网络文化宣传和网络心理辅导，才能使大学生的学习、生活等思维方式保持积极和乐观的状态。高校图书馆是大学生在课堂之外出现最频繁的地方，因此，图书馆应该积极把握这一优势，对学生进行必要的网络知识讲座和网络素养教育。也可以针对当前大学生的心理困惑，开设一些网络心理健康辅导站，使沉迷网络的大学生找到正确的网络使用方向。
建设高素质的馆员队伍。馆员队伍是高校图书馆实施网络文化教育的主要基础，是网络素养教育的重要保障。只有提高馆员素质，才能保证对大学生进行网络素养教育，进而在完成图书馆基本工作的基础上，为大学生的网络文化进行构建和导航。具体的培训形式是多种多样的，包括继续教育、专业培训、馆际业务交流、在职培训等方式。通过培训提高图书馆员的网络知识储备，增强他们的理论信息素养和实际操作技能，并形成完善的信息知识结构，从而使他们能够胜任大学生的网络文化构建需求。只有拓宽知识面，深入了解网络文化的内涵和教育方式，才能了解网络文化对大学生产生的影响，并具备及时处理应对问题的能力。
结语
网络应用已经深入到高校生活和学习的方方面面，大学生的生活、学习、交往、娱乐等方式都受到了网络的深刻影响。在此背景之下，高校图书馆应该不断积极探索有效途径，利用自身的特点与优势更好地为校园文化建设服务。（基金项目：天津市文化艺术研究规划项目，项目编号：B08031）
（作者单位：天津科技大学）
编校：施 宇
信息技术的深入发展和网络的应用，为当今人类带来了生活方式的巨变。网络已经对世界的几乎每个角落产生了深远的影响，而青少年的生活与成长，均在网络环境下发生了巨大的变化。在这样的背景之下，图书馆面对网络时代的新特征，如何探索有效途径，更好地发挥自身的作用，是一个值得研究的课题。
网络时代的青少年校园文化特征
文化载体的现代化趋势。校园是青少年的主要活动场所之一，校园文化设施正在逐步现代化，青少年校园文化的特征也逐渐凸显出来。与传统的教学环境相比，当代青少年更多地被多媒体、因特网所包围。随着校园网的建设和应用，校园文化的载体逐步转移到網络上来。
应该说，作为载体，网络技术为校园文化注入了新的活力，是青少年交流、学习、发展自身潜能的物质手段和基础。但是网络也是一把双刃剑，网络的负面影响在青少年身上表现得尤为突出，许多“世俗文化”、“大众文化”甚至“泡沫文化”充斥着青少年的视听感官，网络使青少年产生了文化失衡现象，人文精神和道德感变得逐渐稀薄。
校园文化的网络化趋势。青少年置身其中的校园文化，对其心智的发展成熟有着不可忽视的巨大影响。随着网络技术的应用，传统的封闭校园文化活动已经被打破，青少年能够借助网络，开展各种各样的、开放式的校园文化活动，这为校园文化的多样性和文化活动的丰富性打下了基础。
同时，其负面影响也是显而易见的：由于青少年网上娱乐的时间增加，导致参加学校组织的活动的次数明显减少，进而群体观念变差，个人自由观念增强。网络是虚拟与现实的结合，而且在某种程度上模糊了虚拟世界与现实世界的界限，这些都会对青少年的主体意识造成混乱，消除想象与现实之间的界限，不利于其综合素质与创新能力的形成。
价值取向的多元化趋势。青少年置身于校园中，有着特色鲜明的文化和精神，而随着网络的应用逐步深入，多元化的文化与思想在校园里融会、碰撞、吸纳、淘汰，网络使信息的传递变得迅速，同时也从社会上带来了以娱乐、消遣为主要特征的非主流文化，校园中传统的探索真理的创新意识难以占绝对主导地位，青少年的价值取向开始发生变化和偏差，如崇尚自由、崇拜金钱等。在网络中“只有公民，没有统治者；只有交流，没有灌输者或检查者。那是一块谁也无法控制的自由意识的伊甸园”。而青少年时期是人生中世界观和人生观确立的关键时期，在多元文化的视野中，他们往往难以拒绝这种冲突对他们的影响，进而导致思想、价值观和文化发展的偏离，以至于发展为道德意识弱化，责任感淡化。
图书馆在青少年网络文化教育中的优势
资源优势。图书馆在信息资源方面拥有其他部门无法比拟的巨大优势，为实现正确引导青少年文化和价值观奠定了坚实的基础。图书馆的海量资源，有利于青少年充实知识，掌握技能，培养专长。图书馆被誉为“知识之海洋”、“大学之心脏”，为青少年广泛涉猎、拓展知识面提供了一个理想的环境。在这个过程中，可以使其形成完善的知识体系，同时也能够潜移默化地引导其树立正确的人生观和价值观，克服网络文化中所蕴涵的一些负面的影响。
在网络时代，图书馆的电子信息资源建设也趋于完善。据统计，目前在互联网上的60万个网络之中，活跃着超过600个图书馆，以及超过400个学术文献数据库，这些平台所提供的海量资源，都是青少年学习中不可或缺的知识来源。可以说，图书馆作为一个平台，其信息资源在为青少年提供知识服务的同时，也使图书馆拥有吸引学生的得天独厚的条件，为其在青少年文化和价值观形成中的作用奠定了基础。
技术优势。图书馆的各类专业人才，能够利用信息资源整合的技术优势，引导青少年去寻找其所需的信息资源，并帮助他们在短时间内检索到自身所需的知识内容。图书馆拥有先进的资源存储技术和资源检索技术，也拥有极快的需求响应速度。在这样的技术优势之下，能够协助青少年在最短的时间里寻找最实用的信息资源。此外，还能够允许用户根据自身的需求，灵活、动态地定制信息系统；允许用户提交自己的检索策略，满足其个性化信息服务的需求；用户向图书馆信息系统提交一项提问后，查询检索的响应时间和质量也能得到充分的保证。随着数字资源的日益庞大，用户越来越需要一种对相关数字资源进行整合的机制，来协助自己在内容交叉重复、知识关联度低的信息海洋中异蔽不同数据库之间的异构性，构建一个统一的检索平台，实现数字资源的一站式查询。而图书馆则拥有这样的技术与平台，能够充分为青少年的信息需求服务，从而更有利于在青少年文化和价值观形成中发挥巨大作用。
设施优势。完备的基础设施建设也是进行网络文化素养教育的前提条件。图书馆已经建设了完备的网络阅览室和电子阅览室，青少年可以在其中进行网络信息的检索。这些完善、齐备的设施使得图书馆能够在青少年网络文化的形成和发展中起到关键的良性作用。在这些设施等的支持下，青少年可以通过对图书馆蕴藏的大量的高品位的文化知识精品的浏览，培养思想品德和文明行为，形成正确的世界观、价值观和道德观，在学习知识的基础上得到文化的熏陶，为人生观和价值观的形成起到潜移默化的作用，从而不断完善自己的人格。
图书馆在青少年网络文化中的引导和教育策略
做好新生的教育和培养工作。应该在高校新生入学伊始，就利用图书馆平台在网络文化的认知层面进行引导。图书馆可以利用大学计算机基础课程的开设机会，结合学生的具体情况以及网络文化传播的实际特点，在教学中对新生进行培训教育，其目的在于使学生能够对网络有一个正确的客观的认识，对于网络的基本概念和信息的获取方式能够初步了解。同时，抓住机会在网络文化和网络道德方面对学生加以引导，使学生能够在入学伊始就对网络的价值、意义、优势和弊端有一个全面的把握，提高网络环境下大学生的网络道德素养，从而为今后的学习生活打下一个良好的基础。
由此可知，在网络环境中，高校图书馆不能仅仅满足于对学生的网络知识和技术进行培养，还应关注学生的信息素养和网络道德，促使其形成健康的网络文化和理念，正确认识和使用网络。所以，单一的文献检索和软件使用的教育模式亟待拓展，在新环境下，图书馆还需要对学生进行基于网络的多元化校图书馆用户教育模式。在此种模式下，不但注重文献信息资源的检索，还要采取更加科学的教育方式，引入网络工具，使网络在其中发挥正面的、健康的作用，进而构建积极向上的网络文化。
培养学生熟练获取信息的能力。进入信息时代，每个公民都应具备良好的媒介素养，同时，又要有足够的能力从纷繁芜杂的信息中梳理出需要的内容，并摒弃信息的负面影响。对于高校大学生来讲，良好的媒介素养是形成健康网络文化的基础，因此，培养学生熟练获取信息的能力就变得至关重要。互联网已经被公认为第四媒体，网络上有各种各样的信息服务，大学生的信息来源首选也是网络，获取所需信息是大学生上网的首要目的。所以，只有掌握了正确的信息检索和筛选能力，才能在获取所需信息的同时，提升自身的综合能力和创新素质，从网络中汲取到正面的资源，进而形成全校学生有意识的主动的网络素养教育的良好氛围。在这样的背景之下，图书馆应该配置优秀的师资力量和专业服务人员，开设相关的网络信息检索课程，使高校学生能够对网络检索的基础知识熟练掌握，为形成健康的网络文化打下基础。
进行网络文化宣传和网络心理辅导。图书馆是高校信息资源的存储中心和检索、服务中心，信息在广义上属于一种精神资源，图书馆的工作目的是为大学生的知识需求服务。在网络时代，信息的属性日益海量化，由此所带来的传播者的目的性和主观倾向性是不容忽视的，大学生的心智和思想正处于完善期，网络的流行已经完全改写了信息的传播和获取方式，也使大学生的视野和交流方式与传统模式发生了较大的割裂。因此，只有进行有针对性的网络文化宣传和网络心理辅导，才能使大学生的学习、生活等思维方式保持积极和乐观的状态。高校图书馆是大学生在课堂之外出现最频繁的地方，因此，图书馆应该积极把握这一优势，对学生进行必要的网络知识讲座和网络素养教育。也可以针对当前大学生的心理困惑，开设一些网络心理健康辅导站，使沉迷网络的大学生找到正确的网络使用方向。
建设高素质的馆员队伍。馆员队伍是高校图书馆实施网络文化教育的主要基础，是网络素养教育的重要保障。只有提高馆员素质，才能保证对大学生进行网络素养教育，进而在完成图书馆基本工作的基础上，为大学生的网络文化进行构建和导航。具体的培训形式是多种多样的，包括继续教育、专业培训、馆际业务交流、在职培训等方式。通过培训提高图书馆员的网络知识储备，增强他们的理论信息素养和实际操作技能，并形成完善的信息知识结构，从而使他们能够胜任大学生的网络文化构建需求。只有拓宽知识面，深入了解网络文化的内涵和教育方式，才能了解网络文化对大学生产生的影响，并具备及时处理应对问题的能力。
结语
网络应用已经深入到高校生活和学习的方方面面，大学生的生活、学习、交往、娱乐等方式都受到了网络的深刻影响。在此背景之下，高校图书馆应该不断积极探索有效途径，利用自身的特点与优势更好地为校园文化建设服务。（基金项目：天津市文化艺术研究规划项目，项目编号：B08031）
（作者单位：天津科技大学）
编校：施 宇