论文部分内容阅读
延时:中瑞媒体艺术联展
【出 处】
:
艺术界
【发表日期】
:
2010年1期
其他文献
教师的一切教学行为均须通过学生发挥作用和影响。那么,提高教师课堂教学的实效,就必须要在学生学的方面加大课程教学的改革力度,真正改变传统的教师教为主为以学生的学为主。因此,以学生为教学过程的主体,通过增强其主动性与能动性,来提高课堂教学的实效。本文基于笔者教学工作实践经验,以初中语文课堂教学为例,对如何展开更具实效性的课堂教学提出如下看法。 一、引导课前预习,养成预习习惯 预习是常用的教学手段,
现在,电力供应的形势已经发生变化.由于电力商品的特殊性和现阶段我国经济发展现状,其市场特点有二:一、供电企业是区域自然垄断性企业,在同一营业区内电力消费者并没有自由
初中语文教学不能再沿袭死板教条的方法,要将教学重点放在提升学生的兴趣、改进教学方法这个方面来。为了打造语文高效课堂,初中语文老师应该改变教学思路,探索适合学生的、更加科学有效的教学方法,这种教学方法既符合新课标对初中语文课程所提出的新要求,也要符合学生的口味。下面根据笔者的实践经验,就初中语文高效课堂构建应抓好课前、课中和课后“三环节”谈点肤浅看法。 一、课前——学生有效预习 在上课之前,语文