【摘 要】
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当前，高职院校采取“教学做”一体化模式，对于思政课而言主要体现在学生的主体性参与，即由原来的学生被动接受，变为在教师指导下学生“做”的过程中主动学习，形成预设的理性认识、
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当前，高职院校采取“教学做”一体化模式，对于思政课而言主要体现在学生的主体性参与，即由原来的学生被动接受，变为在教师指导下学生“做”的过程中主动学习，形成预设的理性认识、达到教学目的。根据“做”的能力不同，将学习目标分为初级、中级、高级三个目标层次。教师根据学生的条件和积极性，引导学生自主选定学习目标，并与教师签订目标合同，确立分层教学的方案，构建“教学做”一体化基础上的分层教学模式。
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