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【摘 要】在我国的义务教育工作中，文化课程的教学无疑是很重要的，但是德育教育也是必不可少的，德育教育对于提高学生的思想道德品质有着十分重要的作用德育教育对于提高学生的思想道德品质有着十分重要的作用，班主任对学生开展德育教育，能够帮助学生树立正确的思想道德观念和价值观念，可以引导学生顺利度过青春期，促进学生的健康发展。班主任对于初中学生的德育教育有着重要作用，所以本人就针对初中的班主任，探讨其开展德育工作的有效措施，促进初中生的语水平的提高。
【关键词】初中班主任；德育工作；措施
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0070-02
初中班主任是初中生学习和生活中的重要引导者，初中班主任是初中生学习和生活中的重要引导者，而对学生进行思想道德的指导是其主要的工作内容，尤其是初中学生正处于青春期的敏感阶段，所以初中班主任在开展教学工作时，更需要重视德育工作，要将德育教育融入到日常的教学和管理工作中。这样才能够帮助学生提高思想道德品质，促进学生的健康发展。
一、初中班主任德育工作存在的问题
1.班主任的素质参差不齐。
初中班主任在开展德育工作时，其自身的德育素质会直接影响到德育工作的水平，我国很多班主任在德育素质方面参差不齐，很多班主任的德育水平并不高，对德育工作的认识也不到位，在工作的过程中，不能利用自身的德育素质对学生起到正面的引导作用，无法为学生树立起正面的学习目标，自然也就无法促进学生德育水平的提高。
2.教育内容落后。
我国初中班主任在开展德育工作时，德育教育的内容会直接影响到德育工作的质量和效率，德育工作的内容应该要基于学生自身的德育水平和素质，还要结合学生的实际学习和生活，要切实有效地提高学生的思想道德水平。可是目前我国很多初中班主任往往将德育工作的内容集中于集体思想的教育上，对学生进行集体主义和五讲四美品德的教育，引导学生融入集体，积极参与集体活动，促进班级集体的发展，却忽视了对学生心理素质方面的教育，没有将德育教育工作同学生的思想和心理状态结合在一起，这样就无法保证德育工作的有效性。
3.教育理念落后。
初中班主任在开展德育工作时，工作理念落后是影响工作质量的重要问题。不过很多的初中班主任在开展德育工作时，其自身的理念就比较落后和传统不过很多的初中班主任在开展德育工作时，其自身的理念就比较落后和传统，将工作的重点放在了理论知识的讲解，也就是说教上，却没有对学生进行认知和情感方面的教育，也没有将德育教育内容同学生的实际学习生活结合在一起，使得学生虽然掌握了理论知识，但是却无法从内心深处对其认可和接受，也无法对其进行实践和应用，这无法发挥出德育工作的效果。
二、初中班主任德育工作的有效措施
1.转变教育理念。
在初中班主任的德育工作中，想要提高德育工作的有效性，教师就必须要转变自身的教育理念和工作理念，从根本出发，提高德育工作的质量和效率。目前我国德育工作之所以质量比较低下，一个重要问题就是教师自身的理念不正确。因此要求教师必须要将德育教育的理念与学生的学习情况和心理情况结合在一起，要将德育工作同当前我国的社会发展相结合，增强德育工作的实效性和时代性，这就要求教师必须要创新德育工作的理念，学习先进的思想和理论知识，引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。另外，班主任在开展德育工作的过程中，为了能够提高工作的有效性，还可以加强与家长之间的联系和合作，通过家校合作的方式形成教育合力，及时了解学生在日常学习和生活中的思想道德变化情况，了解学生的心理状况，从而发现学生在思想道德方面存在的问题并及时引导，以此来促进德育工作的有效性。
2.设置合理的教育目标。
初中班主任在开展德育教育和德育工作之前，合理的教育目标能够推动德育工作的有效开展，所以教师必须要根据当前我国的经济社会发展现状和学生的心理素质情况，确定合理的教育目标，要提高德育工作的目的性和计划性，引导德育工作的有效开展。因此要求教师必须要加强对学生思想道德理论知识的教育，提高学生的德育素养，使学生加强对德育知识的理解和认同；另外，教师还需要在工作的过程中培养学生的道德认知和道德情感，要让学生在掌握了德育理论知识之后，能够从思想上对其认同和接受，并通过实践的方式将其转化为具体行动，这样才实现了德育教育的全过程，达到了教育的最终目的。
3.创新工作内容。
传统的初中班主任德育工作中，德育教育的主要内容都集中于集体主义上，让学生建立起集体主义精神，并对学生进行传统美德的教育。这些教育内容是没错的，但是当前我国的经济社会发展已经呈现出了新的形式，传统的德育教育的内容已经无法满足德育工作的需要，这要求教师必须要创新德育工作的内容，在德育教育的知识中增加时代特色。
4.提高教师的素质。
教师自身的德育素质水平会直接影响到德育工作的有效性，所以要求初中班主任必须要不断提高自身的德育水平，并在日常的工作过程中对学生起到正面的引导作用，潜移默化的提高学生的德育素质水平。
结束语
综合上文内容能够得知，在我国初中阶段的教育工作中，班主任的德育教育工作是至关重要的，班主任作为学生学习和生活中的重要引导者，班主任的德育工作能够切实有效的提高学生的思想道德水平，提高学生的个人品质，对于学生健康发展有着重要作用。只是目前我国初中班主任在德育工作的过程中，其工作理念、工作方法和自身的德育素质水平都有待提高，这严重影响了德育工作的實效性。针对该问题要求初中班主任在开展德育工作之前，必须要积极转变教育的理念，为德育工作的开展设置合理的目标，创新工作方法，并努力提高自身的德育素质，切实提高德育工作的有效性。
参考文献
[1]黄萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：89.
[2]杨臻.探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2018（02）：63-64.
[3]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇（中旬刊），2017（12）：102-103.
【关键词】初中班主任；德育工作；措施
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0070-02
初中班主任是初中生学习和生活中的重要引导者，初中班主任是初中生学习和生活中的重要引导者，而对学生进行思想道德的指导是其主要的工作内容，尤其是初中学生正处于青春期的敏感阶段，所以初中班主任在开展教学工作时，更需要重视德育工作，要将德育教育融入到日常的教学和管理工作中。这样才能够帮助学生提高思想道德品质，促进学生的健康发展。
一、初中班主任德育工作存在的问题
1.班主任的素质参差不齐。
初中班主任在开展德育工作时，其自身的德育素质会直接影响到德育工作的水平，我国很多班主任在德育素质方面参差不齐，很多班主任的德育水平并不高，对德育工作的认识也不到位，在工作的过程中，不能利用自身的德育素质对学生起到正面的引导作用，无法为学生树立起正面的学习目标，自然也就无法促进学生德育水平的提高。
2.教育内容落后。
我国初中班主任在开展德育工作时，德育教育的内容会直接影响到德育工作的质量和效率，德育工作的内容应该要基于学生自身的德育水平和素质，还要结合学生的实际学习和生活，要切实有效地提高学生的思想道德水平。可是目前我国很多初中班主任往往将德育工作的内容集中于集体思想的教育上，对学生进行集体主义和五讲四美品德的教育，引导学生融入集体，积极参与集体活动，促进班级集体的发展，却忽视了对学生心理素质方面的教育，没有将德育教育工作同学生的思想和心理状态结合在一起，这样就无法保证德育工作的有效性。
3.教育理念落后。
初中班主任在开展德育工作时，工作理念落后是影响工作质量的重要问题。不过很多的初中班主任在开展德育工作时，其自身的理念就比较落后和传统不过很多的初中班主任在开展德育工作时，其自身的理念就比较落后和传统，将工作的重点放在了理论知识的讲解，也就是说教上，却没有对学生进行认知和情感方面的教育，也没有将德育教育内容同学生的实际学习生活结合在一起，使得学生虽然掌握了理论知识，但是却无法从内心深处对其认可和接受，也无法对其进行实践和应用，这无法发挥出德育工作的效果。
二、初中班主任德育工作的有效措施
1.转变教育理念。
在初中班主任的德育工作中，想要提高德育工作的有效性，教师就必须要转变自身的教育理念和工作理念，从根本出发，提高德育工作的质量和效率。目前我国德育工作之所以质量比较低下，一个重要问题就是教师自身的理念不正确。因此要求教师必须要将德育教育的理念与学生的学习情况和心理情况结合在一起，要将德育工作同当前我国的社会发展相结合，增强德育工作的实效性和时代性，这就要求教师必须要创新德育工作的理念，学习先进的思想和理论知识，引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。另外，班主任在开展德育工作的过程中，为了能够提高工作的有效性，还可以加强与家长之间的联系和合作，通过家校合作的方式形成教育合力，及时了解学生在日常学习和生活中的思想道德变化情况，了解学生的心理状况，从而发现学生在思想道德方面存在的问题并及时引导，以此来促进德育工作的有效性。
2.设置合理的教育目标。
初中班主任在开展德育教育和德育工作之前，合理的教育目标能够推动德育工作的有效开展，所以教师必须要根据当前我国的经济社会发展现状和学生的心理素质情况，确定合理的教育目标，要提高德育工作的目的性和计划性，引导德育工作的有效开展。因此要求教师必须要加强对学生思想道德理论知识的教育，提高学生的德育素养，使学生加强对德育知识的理解和认同；另外，教师还需要在工作的过程中培养学生的道德认知和道德情感，要让学生在掌握了德育理论知识之后，能够从思想上对其认同和接受，并通过实践的方式将其转化为具体行动，这样才实现了德育教育的全过程，达到了教育的最终目的。
3.创新工作内容。
传统的初中班主任德育工作中，德育教育的主要内容都集中于集体主义上，让学生建立起集体主义精神，并对学生进行传统美德的教育。这些教育内容是没错的，但是当前我国的经济社会发展已经呈现出了新的形式，传统的德育教育的内容已经无法满足德育工作的需要，这要求教师必须要创新德育工作的内容，在德育教育的知识中增加时代特色。
4.提高教师的素质。
教师自身的德育素质水平会直接影响到德育工作的有效性，所以要求初中班主任必须要不断提高自身的德育水平，并在日常的工作过程中对学生起到正面的引导作用，潜移默化的提高学生的德育素质水平。
结束语
综合上文内容能够得知，在我国初中阶段的教育工作中，班主任的德育教育工作是至关重要的，班主任作为学生学习和生活中的重要引导者，班主任的德育工作能够切实有效的提高学生的思想道德水平，提高学生的个人品质，对于学生健康发展有着重要作用。只是目前我国初中班主任在德育工作的过程中，其工作理念、工作方法和自身的德育素质水平都有待提高，这严重影响了德育工作的實效性。针对该问题要求初中班主任在开展德育工作之前，必须要积极转变教育的理念，为德育工作的开展设置合理的目标，创新工作方法，并努力提高自身的德育素质，切实提高德育工作的有效性。
参考文献
[1]黄萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：89.
[2]杨臻.探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2018（02）：63-64.
[3]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇（中旬刊），2017（12）：102-103.