【摘 要】
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汉字是中华民族的智慧成果,也是一种语言学科的符号系统,属于象形文字,由音、形、义三个元素构成,所以汉字教学不仅要教形,更要教音和义,为学生建立起统一的音、形、义有机整
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汉字是中华民族的智慧成果,也是一种语言学科的符号系统,属于象形文字,由音、形、义三个元素构成,所以汉字教学不仅要教形,更要教音和义,为学生建立起统一的音、形、义有机整体,使学生达到会读、会写、能理解的程度.小学低年级的语文教学主要以识字教学为主,引导学生增强汉字的知识储备,逐步掌握汉字的构字规律,才能减少阅读的障碍.本文从汉字的音、形、义三个方面进行教学研究,分析了思维导图在小学低年级语文识字教学中的应用途径.
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