【摘 要】
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目的：分析糖尿病（DM）护理中采用健康教育临床护理路径的价值。方法：将2019年7月—2019年12月厦门弘爱医院接诊且提供常规健康教育的41例DM患者作为对照组，将2020年1月—2020年6月接诊且提供健康教育临床护理路径的41例DM患者作为观察组，对组间健康知识掌握程度、不良情绪评分、血糖指标、患者满意程度展开分析。结果：观察组饮食知识、疾病知识、血糖自我监测、运动知识掌握程度均优于对照组，
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目的：分析糖尿病（DM）护理中采用健康教育临床护理路径的价值。方法：将2019年7月—2019年12月厦门弘爱医院接诊且提供常规健康教育的41例DM患者作为对照组，将2020年1月—2020年6月接诊且提供健康教育临床护理路径的41例DM患者作为观察组，对组间健康知识掌握程度、不良情绪评分、血糖指标、患者满意程度展开分析。结果：观察组饮食知识、疾病知识、血糖自我监测、运动知识掌握程度均优于对照组，差异有统计学意义（t=12.520、13.302、8.509、10.981,P＜0.05）。组间不良情绪评分、血糖指标在护理前差异无统计学意义（P＞0.05）。观察组不良情绪评分、血糖指标在护理后优于对照组，差异有统计学意义（t=8.783、5.585;t=4.494、8.727、2.371,P＜0.05）。观察组4例不满意（9.76%），对照组11例不满意（26.83%），差异有统计学意义（χ~2=3.998,P＜0.05）。结论：在DM护理中采用健康教育临床护理路径，可以帮助患者掌握DM健康知识，改善不良情绪与血糖指标，提高护理满意度，值得推广。
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