强化数据分析，培养随机观念——对＂可能性＂教学的一点建议

来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户：titaige

【摘要】

：

数学家阿蒂亚说：“代数是有序的逻辑，几何是看得见的逻辑，概率是无序的逻辑。”在小学进行“可能性”的教学，可以帮助学生积累随机活动经验，增强随机活动体验，逐步建立随机观念。在

【作者】

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蔡云

【机构】

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江苏盐城市实验小学

【出处】

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小学教学参考

【发表日期】

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2013年7期

【关键词】

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实验教学随机观念培养 “可能性” 活动体验统计数据逻辑数学家

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数学家阿蒂亚说：“代数是有序的逻辑，几何是看得见的逻辑，概率是无序的逻辑。”在小学进行“可能性”的教学，可以帮助学生积累随机活动经验，增强随机活动体验，逐步建立随机观念。在听课中，笔者发现：许多教师比较重视实验教学，组织学生通过多次实验体会随机性，但对在实验中得到的统计数据缺乏分析意识，或置之不理，不分析；

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