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【摘要】
关于在小学语文教学中渗透德育的思考
【摘 要】
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【摘要】 思想道德是影响一个人实现价值的重要基础，影响着社会的和谐稳定和经济的发展质量。近日来，习近平总书记也主持召开学校相关座谈会并发表重要讲话，深刻阐明了学校德育的重要意义。本文将针对在小学语文教学中渗透德育进行思考研究，希望能够明确德育教育的重要意义，提升德育渗透水平，提高学生们的综合素质。 【关键词】 小学教育 语文教学 渗透培养 德育教育 思考研究 【中图分类号】 G623.2
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年12期
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【摘要】 随着素质教育的改革，教学质量与要求也发生了变化，为了适应社会的发展，教育重视综合性人才的培养。小学教育是青少年时期启蒙的阶段，培养小学生积极向上遵守纪律的品质是重点，在小学课上集中学生的注意力也是有助于学生学好知识的关键，本文就如何在小学数学课上吸引学生的注意力提出了一些方法，希望对有需要的人士能够起到一些帮助。 【关键词】 小学数学课 注意力 教学方式 【中图分类号】 G623
【摘要】 在现今的初中教育中，化学作为一门自然学科因为其独有的操作性以及实践性正在越来越受到重视。但是在教育过程中，许多教师只注重对于学生知识技能的传授而忽视了对于学生品德理念养成的教导，这无疑是同现今素质教育理念是不相符合的。在初中化学教学中渗透并融入品德教育理念可以使得化学教学课堂变得活跃并且在实现知识教育同德育教育双赢的同时使得学生思维获得拓展。 【关键词】 初中化学 品德教育 教学
【摘要】 数学学习的价值，主要体现在应用数学知识解决问题中。但是，部分学生在数学问题的解决中，由于思路不够清晰、思维能力发展有限，出现了解决问题能力发展不足的现状。由于学生在当前阶段还处于直观形象思维能力发展阶段，问题解决的灵活性不足，问题解决思路不清，导致学生的数学能力发展受限。对此，本文就小学数学教学中，学生解决问题能力发展的不足，提出了应用思维导图辅助的建议，总结了应用思维导图辅助小学生数学
【摘要】高中化学知识体系复杂，传统教学方式难以满足当前学生学习的要求，探究合作是新课程标准提出的教学要求。本文从探究式合作学习的概念出发，对探究式合作学习在高中化学教学实践的应用提出了相关的建议。 【关键词】探究式合作学习;高中化学;教学策 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-210-01 伴随着新课程改革的不断推进，传统的教师授课、学生
【摘要】 作为一名职业学校工作的一线教师，身处这个伟大的时代，笔者认为一名合格的教师就是要坚持以学生为中心，严格按照习近平总书记希望广大教师做学生成长的“引路人”的指示，“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”，要立足本职，谨记师德至上，立德树人，做好学生引路人。 【关键词】 中职教育 班主任 德育策略 【中图分类号】 G71
【摘要】 如何提高初中信息技术课上小组合作学习的有效性？本文提出了三种策略：以自主组建两人小组为合作编组的策略;以设计探究式问题为合作的切入点策略;推行评价小组为主的评价策略。实践证明，这三种策略，可以有效提高初中信息技术课上开展小组合作学习的有效性，促进学生提高信息素养和信息技术能力。 【关键词】 初中信息技术 小组合作学习 有效性 策略 【中图分类号】 G633.67
【摘要】 阅读教学中，如何引导学生较快地读懂课文，较深刻地理解课文，有效地提高阅读能力，让学生读通、读薄、读厚，读出理解，读出情感，读出文味。笔者从读写联动，培养思维能力等方面进行论述。 【关键词】 读通 读薄 读厚 读写联动 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）13-101-01 叶
摘 要：习题课是数学的常规，教师可以通过习题来巩固所学的新知识，习题课可以分为新概念课后的巩固练习课和章节复习的专题课。习题课我们需要掌握的知识的变式，因此需要创设不同层次的变式，可以是正向的变式，也可以是逆向的变式，在教学中，通过有层次的推进，使学生分步解决问题。 关键词：习题课;变式训练;核心素养 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）35-
【摘要】 随着我国新课改体制改革的不断深入发展，学生素质教育的培养也提上了日程，初中班主任的德育工作也受到了相关部门的高度重视。班主任作为初中班级管理的领导者，对学生素质培养起到了直接的影响，同时也直接影响德育工作的质量与实效性，对于初中阶段的学生而言，正是处于心智发展的关键阶段，但是由于初中生缺乏一定的生活经验与社会经验，受到外界不良信息的影响造成情绪波动，本篇文章基于初中生的年龄特点，对初中班