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针对写字教学中出现的状况,从善待困难、善待幼稚、善待差异三个方面展开论述,力求探索写字教学的有效方式,突破当前小学写字教学的困境,有效提高小学生的写字水平。
让写字教学不再是一方“瘠田”——由《字之丑,师之过》引发的思索
【摘 要】
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针对写字教学中出现的状况,从善待困难、善待幼稚、善待差异三个方面展开论述,力求探索写字教学的有效方式,突破当前小学写字教学的困境,有效提高小学生的写字水平。
【机 构】
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浦江县檀溪镇中心小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2018年04期
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