【摘 要】
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为考察“教练员-运动员”关系(CAR)对青少年运动员心理疲劳的影响及其作用机制,采用CAR问卷、运动心理坚韧性问卷、运动员投入问卷、运动员心理疲劳问卷对753名青少年运动员进行调查.研究发现:(1) CAR能显著负向预测青少年运动员心理疲劳,即CAR对青少年运动员心理疲劳有抑制作用.(2) CAR既可直接影响青少年运动员心理疲劳也可通过心理坚韧和运动投入的中介作用间接影响青少年运动员心理疲劳,具体为:①直接作用,CAR →心理疲劳;②中介作用,CAR →心理坚韧→心理疲劳;③中介作用,CAR →运动投入→
【机 构】
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上海师范大学体育学院,上海200234;武汉体育学院体育学博士后流动站,湖北武汉430079;武汉体育学院体育学博士后流动站,湖北武汉430079;华东师范大学体育与健康学院,上海200241
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为考察“教练员-运动员”关系(CAR)对青少年运动员心理疲劳的影响及其作用机制,采用CAR问卷、运动心理坚韧性问卷、运动员投入问卷、运动员心理疲劳问卷对753名青少年运动员进行调查.研究发现:(1) CAR能显著负向预测青少年运动员心理疲劳,即CAR对青少年运动员心理疲劳有抑制作用.(2) CAR既可直接影响青少年运动员心理疲劳也可通过心理坚韧和运动投入的中介作用间接影响青少年运动员心理疲劳,具体为:①直接作用,CAR →心理疲劳;②中介作用,CAR →心理坚韧→心理疲劳;③中介作用,CAR →运动投入→心理疲劳;④链式中介作用,CAR →心理坚韧→运动投入→心理疲劳.研究构建的中介效应模型可对青少年运动员心理疲劳的预防和缓解提供参改,未来可通过改善CAR,提高青少年运动员心理坚韧和运动投入水平,进而缓解青少年运动员心理疲劳.
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