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师生间应该是怎样的关系？面对学生，老师到底该以怎样的姿态展现自己？初为人师，我只能沿着前辈们留下的足迹，摸着石头过河。
刚担任班主任时，学校领导反复叮嘱我：“你太年轻，想管住学生就要严肃一些，不可与他们太亲近。太亲近，他们就会不守规矩。”这些话，我牢牢记在心上，将“近之则不逊”的训导奉为治班守则，小心翼翼地塑造着“高冷女神”的形象：上课一本正经，保持高冷范，虽偶有微笑，但绝不开玩笑；训斥学生时板起面孔，毫不含糊。初出茅庐的我就这样装腔作势，以为能在学生面前树立威信，并自我感觉赢得了学生的佩服与尊重，只是，我总感觉自己和学生之间还缺少些什么。
一日课间，我在洗手间偶遇班上的一名女生。迎面相遇，她向我鞠躬问好，我也冲她微微点头。同时，我捕捉到她可爱的脸庞上露出了惊讶的神色。她在惊讶什么呢？当她离我而去后，我清楚地听到：“原来郑老师也需要上厕所啊！”如此惊叹让我陷入深思：老师也是人，上厕所不过是件寻常小事，可在他们眼里竟成了一件不可思议的事。这会不会是太“高冷”带来的后果？我对学生示以“高冷”，到底对还是不对？
面对一群自我意识日益强烈的孩子，看着他们的成长，我在欣慰之余不免担忧，尤其是那几位性格冲动的男生——他们比较争强好胜，常常与其他学生发生冲突，是学校出了名的“八大金刚”，让我格外操心。他们多次在我的教育下做出承诺，表示不再惹是生非，结果保证书写了一大摞，过不了多久，我便又收到了其他同学对他们的投诉。
一天课间休息时，我正在办公室批改作业，小婧急匆匆跑来找我：“老师，小锡又闯祸了，小琪被他打哭了。”小锡是“八大金刚”之首，被其他学生称作“老大”。
我跟着小婧回到教室，闹哄哄的教室瞬间变得安静下来。我知道，大家正等待着我处罚“肇事者”。我沉住气，示意学生们先回到座位上坐好。几十双眼睛齐刷刷地看着我，我依然不说话，只是静静地看着他们，等待“肇事者”主动向我坦白，交代事情的原委。而坐在第一组第一排的小锡，那个我期待能主动站起来的孩子，只是垂着脑袋，默不出声，不时抬头偷看我几眼。
我不动声色地等待着，一分钟，两分钟，三分钟……终于，小锡缓缓地半抬起右手，但很快，他就后悔地收回了手臂。又过了一会儿，他坚定地举起了自己的右手——时机到了，我看着他，微微点了点头，请他站起来发言：“小锡，你有什么话想对大家说吗？”
迟疑了数秒钟，小锡开始说话了：“我想对小琪和所有被我欺负过的同学说一声，对不起！其实，我并不想动手打你们……”说着说着，他突然用双手捂住眼睛哭了起来。起初，他只是小声抽泣，渐渐地，他就控制不住地放声大哭了，泪水顺着指缝不断流淌。
看到眼前这个哭成泪人的大男孩，我忍不住走到他身前，轻声说：“你希望获得大家的原谅，对吗？”他不停地点头。我搂着他的肩膀，对全班同学问道：“你们愿意相信小锡，帮助他改正吗？”大家用响亮的掌声给出了肯定的回答。
“多么可爱的一群孩子啊！”我被这和谐的气氛感染了，内心深处仿佛也有所触动。这时，小锡离开座位，快步走到我跟前，弯下腰，向我深深地鞠了一躬。他的声音里带着哭腔：“郑老师，感谢您对我们的付出！”
这个往日没少让我操心的调皮鬼，就这样击中了我内心最软弱的地方。我极力控制自己的情绪，努力睁大眼睛，不愿让自己掉下眼泪——我怎么能在学生面前失态呢？可眼泪还是不争气地掉了下来，我转过身，试图掩盖我被“惹”哭的事实。
“老师，您就哭吧。平时您板着脸时，我们不敢说话。今天，我要说，我们班有49个人，无论是听话的，还是调皮的，每个人都是喜欢您的！我们永远都记得您对我们的好！”班长彤彤带着哭腔说。
“在这两年里，我给您添了不少麻烦。我向您保证，从今以后，我不再惹事了。”“八大金刚”中的另一员站起来说。
“我的成绩取得了很大的进步，都是您的功劳。老师，您辛苦了！”又一名“金刚”站了起来。
一时间，孩子们的哭声此起彼伏，班上哭声一片。
“孩子们，应该是我感谢你们，谢谢你们给我机会，给我陪伴你们成长的机会……”我哽咽着安慰孩子们。
我从眼泪成河的教室里逃离，回到办公室后不停地责怪自己没有控制好情绪，责备自己居然在一群小孩子面前掉眼泪，担心从此在学生面前失去威信。想到自己苦心经营的“高冷”形象可能就此宣告破灭，我的心里有些不安。
谁知，第二天早上，我看到办公桌上放了一叠折得整整齐齐的信件，那每一封信的背后，都是一颗纯真的心：
“郑老师，您是我遇到的最好的老师！”
“您在我们心里播下了爱的种子，给了我们春天般的温暖。”
“虽然您表现得很精神，但是我看到了您的黑眼圈。郑老师，我保证以后再也不惹您生气，希望您以后能不那么忙，多一些休息的时间。”
……
这些信中，一封看起来皱巴巴、似乎落满泪痕的信引起了我的注意，我小心翼翼地抚平信纸，只见落款处写着：小锡。
“一直以来，我觉得自己是被上天遗弃的孩子。我的爸爸喜欢赌博，喜欢喝酒。每次喝多了酒，他就打我。而我的妈妈是一个哑巴，因为她的缘故，我总被别人嘲笑。虽然您总批评我，可您的微笑、您的眼泪让我感受到了您对我的爱。原来，还是有人关心我，爱我……”
那一刻，我“高冷”的面具被这群孩子彻底地撕开了，眼泪肆意流淌……那泪水代表的是感动，是反思，更是要改变的决心！教育，是人与人之间、心灵与心灵之间最微妙的相互反应。或许，很多年以后，变老的我和长大的他们都还记得，暖暖的春光下，我们的心灵曾经进行过一次微妙而温情的碰撞。
我告诫自己：在今后的教育生涯中，一定要卸掉那装腔作势的“高冷”面具。
（作者单位：湖北省武汉市黄陂区甘棠小学）
刚担任班主任时，学校领导反复叮嘱我：“你太年轻，想管住学生就要严肃一些，不可与他们太亲近。太亲近，他们就会不守规矩。”这些话，我牢牢记在心上，将“近之则不逊”的训导奉为治班守则，小心翼翼地塑造着“高冷女神”的形象：上课一本正经，保持高冷范，虽偶有微笑，但绝不开玩笑；训斥学生时板起面孔，毫不含糊。初出茅庐的我就这样装腔作势，以为能在学生面前树立威信，并自我感觉赢得了学生的佩服与尊重，只是，我总感觉自己和学生之间还缺少些什么。
一日课间，我在洗手间偶遇班上的一名女生。迎面相遇，她向我鞠躬问好，我也冲她微微点头。同时，我捕捉到她可爱的脸庞上露出了惊讶的神色。她在惊讶什么呢？当她离我而去后，我清楚地听到：“原来郑老师也需要上厕所啊！”如此惊叹让我陷入深思：老师也是人，上厕所不过是件寻常小事，可在他们眼里竟成了一件不可思议的事。这会不会是太“高冷”带来的后果？我对学生示以“高冷”，到底对还是不对？
面对一群自我意识日益强烈的孩子，看着他们的成长，我在欣慰之余不免担忧，尤其是那几位性格冲动的男生——他们比较争强好胜，常常与其他学生发生冲突，是学校出了名的“八大金刚”，让我格外操心。他们多次在我的教育下做出承诺，表示不再惹是生非，结果保证书写了一大摞，过不了多久，我便又收到了其他同学对他们的投诉。
一天课间休息时，我正在办公室批改作业，小婧急匆匆跑来找我：“老师，小锡又闯祸了，小琪被他打哭了。”小锡是“八大金刚”之首，被其他学生称作“老大”。
我跟着小婧回到教室，闹哄哄的教室瞬间变得安静下来。我知道，大家正等待着我处罚“肇事者”。我沉住气，示意学生们先回到座位上坐好。几十双眼睛齐刷刷地看着我，我依然不说话，只是静静地看着他们，等待“肇事者”主动向我坦白，交代事情的原委。而坐在第一组第一排的小锡，那个我期待能主动站起来的孩子，只是垂着脑袋，默不出声，不时抬头偷看我几眼。
我不动声色地等待着，一分钟，两分钟，三分钟……终于，小锡缓缓地半抬起右手，但很快，他就后悔地收回了手臂。又过了一会儿，他坚定地举起了自己的右手——时机到了，我看着他，微微点了点头，请他站起来发言：“小锡，你有什么话想对大家说吗？”
迟疑了数秒钟，小锡开始说话了：“我想对小琪和所有被我欺负过的同学说一声，对不起！其实，我并不想动手打你们……”说着说着，他突然用双手捂住眼睛哭了起来。起初，他只是小声抽泣，渐渐地，他就控制不住地放声大哭了，泪水顺着指缝不断流淌。
看到眼前这个哭成泪人的大男孩，我忍不住走到他身前，轻声说：“你希望获得大家的原谅，对吗？”他不停地点头。我搂着他的肩膀，对全班同学问道：“你们愿意相信小锡，帮助他改正吗？”大家用响亮的掌声给出了肯定的回答。
“多么可爱的一群孩子啊！”我被这和谐的气氛感染了，内心深处仿佛也有所触动。这时，小锡离开座位，快步走到我跟前，弯下腰，向我深深地鞠了一躬。他的声音里带着哭腔：“郑老师，感谢您对我们的付出！”
这个往日没少让我操心的调皮鬼，就这样击中了我内心最软弱的地方。我极力控制自己的情绪，努力睁大眼睛，不愿让自己掉下眼泪——我怎么能在学生面前失态呢？可眼泪还是不争气地掉了下来，我转过身，试图掩盖我被“惹”哭的事实。
“老师，您就哭吧。平时您板着脸时，我们不敢说话。今天，我要说，我们班有49个人，无论是听话的，还是调皮的，每个人都是喜欢您的！我们永远都记得您对我们的好！”班长彤彤带着哭腔说。
“在这两年里，我给您添了不少麻烦。我向您保证，从今以后，我不再惹事了。”“八大金刚”中的另一员站起来说。
“我的成绩取得了很大的进步，都是您的功劳。老师，您辛苦了！”又一名“金刚”站了起来。
一时间，孩子们的哭声此起彼伏，班上哭声一片。
“孩子们，应该是我感谢你们，谢谢你们给我机会，给我陪伴你们成长的机会……”我哽咽着安慰孩子们。
我从眼泪成河的教室里逃离，回到办公室后不停地责怪自己没有控制好情绪，责备自己居然在一群小孩子面前掉眼泪，担心从此在学生面前失去威信。想到自己苦心经营的“高冷”形象可能就此宣告破灭，我的心里有些不安。
谁知，第二天早上，我看到办公桌上放了一叠折得整整齐齐的信件，那每一封信的背后，都是一颗纯真的心：
“郑老师，您是我遇到的最好的老师！”
“您在我们心里播下了爱的种子，给了我们春天般的温暖。”
“虽然您表现得很精神，但是我看到了您的黑眼圈。郑老师，我保证以后再也不惹您生气，希望您以后能不那么忙，多一些休息的时间。”
……
这些信中，一封看起来皱巴巴、似乎落满泪痕的信引起了我的注意，我小心翼翼地抚平信纸，只见落款处写着：小锡。
“一直以来，我觉得自己是被上天遗弃的孩子。我的爸爸喜欢赌博，喜欢喝酒。每次喝多了酒，他就打我。而我的妈妈是一个哑巴，因为她的缘故，我总被别人嘲笑。虽然您总批评我，可您的微笑、您的眼泪让我感受到了您对我的爱。原来，还是有人关心我，爱我……”
那一刻，我“高冷”的面具被这群孩子彻底地撕开了，眼泪肆意流淌……那泪水代表的是感动，是反思，更是要改变的决心！教育，是人与人之间、心灵与心灵之间最微妙的相互反应。或许，很多年以后，变老的我和长大的他们都还记得，暖暖的春光下，我们的心灵曾经进行过一次微妙而温情的碰撞。
我告诫自己：在今后的教育生涯中，一定要卸掉那装腔作势的“高冷”面具。
（作者单位：湖北省武汉市黄陂区甘棠小学）