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王晓丹和侯丹两位教师执教的三年级“笔算乘法”和五年级“小数乘整数”两节课都属于“数的运算”领域中“乘法”教学内容。聆听两节课后，感觉两节课在设计上有异曲同工之处，都能够充分尊重学生的认知基础和已有经验，通过创设情境、动手操作、自主探究、合作交流等活动让学生经历寻求计算方法解决问题的过程，
从两节课谈“数的运算”内容的教学路径
【摘 要】
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王晓丹和侯丹两位教师执教的三年级“笔算乘法”和五年级“小数乘整数”两节课都属于“数的运算”领域中“乘法”教学内容。聆听两节课后，感觉两节课在设计上有异曲同工之处，都
【机 构】
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哈尔滨市平房区教师进修学校
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2016年10期
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