【摘 要】
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传统生物教学一般都是教师的“一言堂”,教师滔滔不绝地讲,传递出来的往往都是一些晦涩的、枯燥的知识,而大部分学生都是“身在曹营心在汉”.而探究性教学方法运用到初中生物
【机 构】
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福建省三明市,福建省三明市将乐县第四中学
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传统生物教学一般都是教师的“一言堂”,教师滔滔不绝地讲,传递出来的往往都是一些晦涩的、枯燥的知识,而大部分学生都是“身在曹营心在汉”.而探究性教学方法运用到初中生物教学中以后,课堂的主导权就交给了学生,学生学习的自主性与主观性得到了充分的发挥,这一过程中学生不仅知识结构更加完善,同时探究性学习意识也逐渐形成,可谓一举多得.基于此,本文从多角度针对初中生物教学中如何渗透探究性教学方法进行分析.
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