生活中你有没有被问到类似这样的问题：“你觉得某某是个怎样的人？”“某某给你留下了什么印象？”这时候就非常考验说话的艺术了，要是说得不好，一不小心就得罪了人。但是在语文的阅读题中，完全不用担心这个问题。来，把笔给你，学会下面几个小技巧，点评人物形象可就不难啦！
　　近幾年的中考语文试卷里，尤其是记叙文阅读题时常出现让我们分析文中的人物形象的题型，主要是考查我们对作品中人物形象的准确理解、评价和感悟能力。首先，我们可以通过人物的言行举止对人物形象进行判断。动作描写和语言描写都是塑造人物形象的重要手段，人物所作出的言行其实都会受其思想、性格影响的，如果我们能在原文中去揣摩其言行，势必能够挖掘出人物的性格特征和思想品质。以我们非常熟悉的神话故事《神笔马良》为例，我们可以找找看少年马良在没有得到这支笔之前做了什么事情。他对大官说：“请给我一支笔，我也想画画。”从中我们可以知道这是一个极度渴望得到笔，喜欢画画的孩子;从他的行为“见到什么，就画什么”，可以得知他是一个刻苦、勤奋的孩子;再结合他曾经画下的行为，画水车是为了帮助农民汲水灌溉，画门、画马是为了从监牢中逃走，先画大海再画金山是为了故意引贪官入海。层层梳理下来，一个机智、善良、热爱画画的形象就自然而然地呈现在我们面前了。
　　其次，我们可以通过他人的侧面描写和主人公的细节描写去分析人物形象。细节描写包含“外语动心神”，即外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写，以鲁迅先生小说《故乡》塑造经典人物形象杨二嫂为例，文中是这么描写她的外貌的：“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……”人物受到精神和物质双重摧残，鲁迅先生对杨二嫂的外貌刻画实在传神，一个贪婪、势利，爱搬弄是非的女性形象浮现出来，尤其是那“凸、薄、细脚伶仃、圆规”几个字，以至于后来每次见到圆规的时候，我都有些恍惚，仿佛文中的杨二嫂跳了出来！
　　除此之外，我们还可以通过环境、情节分析人物形象。这个环境包含了自然环境与社会环境，社会环境都是为塑造人物服务的，而自然环境描写既可以推动故事情节发展，还有一个重要的作用就是围绕人物展开的，可以烘托整体的气氛、人物的思想品质等等。这种题型一般答题的格式也比较固定，常见为：“我觉得/我认为……是一个……的人，因为……”附上文所提及的几点例子，摆出充分的理由证明你的观点。
　　总而言之，要做到准确分析人物形象，还是要多梳理好文章内容，把握好文本情节，整体感受，善于观察细节和环境，做到多积累性格特点的词汇，这样无论在生活中还是在阅读题中，面对别人对形象的提问，相信你一定不会再觉得无从下手，优秀形象点评家的称号，还不是手到擒来嘛！
　　编辑/李鹏修