【摘 要】
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几年来，我一直担任三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始识字不是教学重
【机 构】
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大荔县仁厚里小学,陕西大荔,715100
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几年来，我一直担任三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点．但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反恩。
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