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摘要：幼儿阶段是人类成长的重要阶段，幼儿阶段所形成的各种思想以及习惯对于未来成长有着重要的意义。因此，在幼儿阶段，幼儿教师一定要对幼儿自信心进行有效性培养，进而有效增强他们的自信心和自我认识能力，推动他们健全性格以及优质能力的建立与发展。本文就幼儿阶段幼儿自信心培养的方法进行了简单阐述，希望能为其他教师提供一些简单的帮助。
关键词：幼儿阶段;自信心;培养方法
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-117
良好的自信心是幼儿未来进行知识学习、问题解决以及工作生活的重要组成部分，它能够帮助幼儿在工作学习中获得更大的提升与发展。因此，当代幼儿教师一定要注重幼儿自信心的培养，从而通过有效的科学方法来帮助幼儿逐步建立良好的自信心，养成良好的行为习惯。
1、科学设计，提升幼儿自信心
日常的各类活动是幼儿各种能力成长的重要组成部分，教师要想科学培养幼儿的自信心，那么就可以从这些日常活动中开始。例如教师在一日教学中，可以先设计一些较为简单的游戏，从而利用这种简单的游戏来逐步加强幼儿自身对于游戏的把握，进而提升他们参与的勇气和勇于操作的信心。教师在设计游戏中，还要充分考虑到幼儿之间的差异性以及幼儿的发展性。在游戏设计中，不断提升游戏的难度，进而让不同幼儿在递进式的难度中逐步完成更高的难度，取得更好的成就，进而建立更加强大的自信心。例如在进行一次以篮球进框为主的区域活动中，教师可以将整个游戏分为两个阶段。第一个阶段是运球阶段。这个阶段可以让幼儿随便采取哪种方式，只要将球从一个地点运送到另一个地点就算合格。而第二阶段则是进步阶段，也就是说要求幼儿必须在某个阶段用规定的某种方式将球运到某个地点才算合格，此外，教师还可以根据幼儿的实际情况考虑是否进行進阶阶段。也就是利用小组协作的方式，让幼儿在完成基础运球后，自行通过讨论以及分析的办法设法将篮球投进特制的篮球筐里。通过这样的方式，幼儿的自信心就会随着自己的能力逐步成长，进而建立正确的认识以及具备良好的自信心。
2、加强练习，增强幼儿自信心
自信心的建立不是一朝一夕就可以形成的，而是在不停的强化与锻炼中逐步形成。因此，幼儿教师在幼儿自信心培养中一定要不断地给幼儿做鼓励，进而使他们在不断尝试中，加强对自己信心的认识，进而获得良好的自信心。例如在一次“卖与买”的游戏活动中，很多幼儿自身对于钱币的认识存在着一定的差异，他们在进行角色选择的时候，大都选择了充当顾客，而唯一几个选择充当售货员的小朋友也犹豫不决。怕自己会找错零钱，针对这样的情况，教师应该对幼儿进行主动引导和实时示范，进而通过这种示范与引导来加强幼儿的自信心，帮助他们不断地在面对困难以及解决困难中逐步建立正确的观念，树立良好的自信心。
3、营造环境，提高幼儿自信心
良好的环境是幼儿成长的必要条件，优质的环境能够极大的提升幼儿对于自己的认识，增强他们的自信心。良好的环境分为两个部分。一个是硬性环境，也就是教室周围的环境。在实际的幼儿自信心建设中，幼儿教师可以在幼儿区域活动中对于一些周围的环境进行适当的装饰，对其多一些鼓励的词句或者图画，进而利用这种潜移默化的东西来对幼儿造成一定的影响，助力他们良好自信心的构建。另一个则是软性环境。这个环境是指幼儿周围的人或者事。这里指的是家长与教师。在幼儿自信心建立的时候，教师要随时随地的注意自己的行为表现，积极向幼儿传达努力就会有结果的理念，从而使幼儿在逐步模仿以及认知中逐步树立同样的信心，进而建立良好的自信心。幼儿教师还要协同家长积极构建全新的家校共育模式，从而利用这种有效的方式来加强对于幼儿能力以及自信心构建情况的了解，进而更好的对幼儿进行科学培养。
4、多元评价，加强幼儿自信心
科学的评价对于幼儿的成长以及自信心的建立有着重大意义。多元化的科学评价能够有效帮助幼儿认识到自己的优点以及长处，进而使他们在这种长处中逐步树立正确的观念和信心，从而获得更大的发展。例如在进行一次以中西方文化认知的主题活动中，很多幼儿跟随者视频中的中西方人物进行礼仪学习。在这个过程中，很多的幼儿由于看到他们在镜子中笨拙的动作感到羞愧，于是他们很快就选择了其他的方式参与活动。针对这样的情况，教师可以进行合理的介入，进而通过语言夸赞的方式来加强幼儿的自信心，帮助幼儿进行相关动作的再次练习。此外，教师在日常活动结束后，还要从多个维度对幼儿活动中的行为进行积极评价，从而使他们逐步建立信心，最终加强自身的认识，建立良好的自信心。
结束语
总而言之，当代幼儿教师在日常幼儿培养中，一定要注重幼儿自信心的科学培养，从而不断地采用各种科学有效的方法实施教学以及培养活动，进而使他们在不断地学习与成长中，逐步建立正确的观念，形成正确的认识以及建立良好的自信心。
参考文献
[1]张燕. 让孩子在自信中成长——浅谈幼儿自信心的培养[J]. 新课程·上旬， 2015（11）.
[2]刘媛. 自信护航展翅飞翔——浅谈幼儿自信心的培养[J]. 教育艺术， 2019（5）：50-50.
关键词：幼儿阶段;自信心;培养方法
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-117
良好的自信心是幼儿未来进行知识学习、问题解决以及工作生活的重要组成部分，它能够帮助幼儿在工作学习中获得更大的提升与发展。因此，当代幼儿教师一定要注重幼儿自信心的培养，从而通过有效的科学方法来帮助幼儿逐步建立良好的自信心，养成良好的行为习惯。
1、科学设计，提升幼儿自信心
日常的各类活动是幼儿各种能力成长的重要组成部分，教师要想科学培养幼儿的自信心，那么就可以从这些日常活动中开始。例如教师在一日教学中，可以先设计一些较为简单的游戏，从而利用这种简单的游戏来逐步加强幼儿自身对于游戏的把握，进而提升他们参与的勇气和勇于操作的信心。教师在设计游戏中，还要充分考虑到幼儿之间的差异性以及幼儿的发展性。在游戏设计中，不断提升游戏的难度，进而让不同幼儿在递进式的难度中逐步完成更高的难度，取得更好的成就，进而建立更加强大的自信心。例如在进行一次以篮球进框为主的区域活动中，教师可以将整个游戏分为两个阶段。第一个阶段是运球阶段。这个阶段可以让幼儿随便采取哪种方式，只要将球从一个地点运送到另一个地点就算合格。而第二阶段则是进步阶段，也就是说要求幼儿必须在某个阶段用规定的某种方式将球运到某个地点才算合格，此外，教师还可以根据幼儿的实际情况考虑是否进行進阶阶段。也就是利用小组协作的方式，让幼儿在完成基础运球后，自行通过讨论以及分析的办法设法将篮球投进特制的篮球筐里。通过这样的方式，幼儿的自信心就会随着自己的能力逐步成长，进而建立正确的认识以及具备良好的自信心。
2、加强练习，增强幼儿自信心
自信心的建立不是一朝一夕就可以形成的，而是在不停的强化与锻炼中逐步形成。因此，幼儿教师在幼儿自信心培养中一定要不断地给幼儿做鼓励，进而使他们在不断尝试中，加强对自己信心的认识，进而获得良好的自信心。例如在一次“卖与买”的游戏活动中，很多幼儿自身对于钱币的认识存在着一定的差异，他们在进行角色选择的时候，大都选择了充当顾客，而唯一几个选择充当售货员的小朋友也犹豫不决。怕自己会找错零钱，针对这样的情况，教师应该对幼儿进行主动引导和实时示范，进而通过这种示范与引导来加强幼儿的自信心，帮助他们不断地在面对困难以及解决困难中逐步建立正确的观念，树立良好的自信心。
3、营造环境，提高幼儿自信心
良好的环境是幼儿成长的必要条件，优质的环境能够极大的提升幼儿对于自己的认识，增强他们的自信心。良好的环境分为两个部分。一个是硬性环境，也就是教室周围的环境。在实际的幼儿自信心建设中，幼儿教师可以在幼儿区域活动中对于一些周围的环境进行适当的装饰，对其多一些鼓励的词句或者图画，进而利用这种潜移默化的东西来对幼儿造成一定的影响，助力他们良好自信心的构建。另一个则是软性环境。这个环境是指幼儿周围的人或者事。这里指的是家长与教师。在幼儿自信心建立的时候，教师要随时随地的注意自己的行为表现，积极向幼儿传达努力就会有结果的理念，从而使幼儿在逐步模仿以及认知中逐步树立同样的信心，进而建立良好的自信心。幼儿教师还要协同家长积极构建全新的家校共育模式，从而利用这种有效的方式来加强对于幼儿能力以及自信心构建情况的了解，进而更好的对幼儿进行科学培养。
4、多元评价，加强幼儿自信心
科学的评价对于幼儿的成长以及自信心的建立有着重大意义。多元化的科学评价能够有效帮助幼儿认识到自己的优点以及长处，进而使他们在这种长处中逐步树立正确的观念和信心，从而获得更大的发展。例如在进行一次以中西方文化认知的主题活动中，很多幼儿跟随者视频中的中西方人物进行礼仪学习。在这个过程中，很多的幼儿由于看到他们在镜子中笨拙的动作感到羞愧，于是他们很快就选择了其他的方式参与活动。针对这样的情况，教师可以进行合理的介入，进而通过语言夸赞的方式来加强幼儿的自信心，帮助幼儿进行相关动作的再次练习。此外，教师在日常活动结束后，还要从多个维度对幼儿活动中的行为进行积极评价，从而使他们逐步建立信心，最终加强自身的认识，建立良好的自信心。
结束语
总而言之，当代幼儿教师在日常幼儿培养中，一定要注重幼儿自信心的科学培养，从而不断地采用各种科学有效的方法实施教学以及培养活动，进而使他们在不断地学习与成长中，逐步建立正确的观念，形成正确的认识以及建立良好的自信心。
参考文献
[1]张燕. 让孩子在自信中成长——浅谈幼儿自信心的培养[J]. 新课程·上旬， 2015（11）.
[2]刘媛. 自信护航展翅飞翔——浅谈幼儿自信心的培养[J]. 教育艺术， 2019（5）：50-50.