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课堂是教学活动的主要场所，也是学生展现自我的舞台，只有真正提高课堂的教学效率，优化课堂，才能达到教学效果和教学效益。那么课堂应该怎样才能抓住呢？就要从教学设计开始，教学的主要任务其实也就是学什么，怎么学，学得怎么样？本文通过查阅大量资料的基础上，结合自身从事多年初中科学教学经验入手，分析影响当前初中科学课堂教学效率的问题，探索抓好课堂教学提升课堂有效教学的策略，为提升当前初中科学教学效率提供一定的参考及借鉴。