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摘要：在教学过程中，想要取得良好的教学成果，让学生们获得优异的学习成绩，最重要的一点就是在有限的课堂时间内提高课堂教学效率。同等的教学时间，教学效率上去了，教学成果自然会跟着好上很多。在初中生物教学过程中很多老师虽然都很想找到窍门提高自己的教学效率，但是往往成效都不尽人意。今天在这里我就浅要的谈一谈如何提高初中生物课堂的教学效率，让学生们获得更好的学习成绩。
关键词：初中生物 提高课堂教学效率
一、培养学生们对生物学科的兴趣
老师们都知道兴趣对于学生们来说永远是最好的老师和最大的动力来源。有了学习兴趣后的学生无论是在自主性学习还是在课堂上的表现都非常优秀。所以想要提高上课时的课堂教学效率，培养好学生们对生物学科的兴趣性就是一个很重要的环节。初中生物对于学生们来说是一个新颖的学科，学生们在小学生的时候没学过这个学科，对于新奇的事物，学生们通常是比较想要尝试的，所以有了这个基础，培养学生们对生物学科的兴趣就简单多了。首先老师们可以先从自身方面做起树立一个良好的自身形象。老师们可以在上课的时候尽量用较为幽默的语言对知识点进行讲解，偶尔跟同学们开些小玩笑，讲些小故事，这样既能吸引学生们的兴趣，也能活跃课堂气氛，此外还能让教师在学生心中树立一个幽默风趣、平易近人的形象，学生们对一个老师产生好感，觉得这个老师上课方式和教学方法很有趣，学生们对这门学科的兴趣性也就自然的提了上来。
培养学生兴趣性的第二个方法就是多带学生们开展活动，无论是课堂内的还是课外的，生活活动都是比较有趣的，例如课堂内可以让同学们准备材料制作简单而又实用的“树叶书签”，老师们可以在一旁指导，辅助学生们完成自己想要的书签，然后同学们还可以同学之间互送书签，分享自己的劳动成果，这样不仅增进了学生们的同学情谊，也能让学生们通过有趣的动手操作爱上生物这门学科。相类似的活动还有“小型动植物标本采集”，老师可在周末的时候带领自己的学生们去学校附近的公园采集小的动植物标本，让学生们走近大自然，更加切实的体会自然和各种生物，在这个和大自然亲密接触的过程中，同学们很快的就能体会到其中的乐趣，从而爱上这门学科。
二、課堂内容的优化
很多生物老师在课堂上讲解知识点的时候选择照本宣科方式的教学方法，这样的教学方法明显一个超级“低效率的方法”。照本宣科式的方法只会让学生们觉得这堂课程好无聊好枯燥，课堂气氛也是十分压抑，学生们的积极性十分低下，老师自顾自的在课堂上讲着，而学生则在下面无聊的开小差，闲聊，看课外书等，这样的教学效果不低是不可能的了。老师们在进行知识点讲解的时候应当注意想办法优化知识点内容，将知识点转换成通俗易懂的形式讲解给学生们，还可以在讲解的时候联系生活，用生活中的例子进行比较。例如在讲解人的身体构造的时候，老师们可以在每讲一个身体器官的时候让学生们去指出这个器官在他们身体的位置以及让他们各自讲述这个器官在我们人的身体构造中所起到的作用。这样一来学生们就能将知识点和自己的身体构造清晰的结合对应起来，记忆起这部分的课程内容的时候就会不由自主的联想起自己的身体，然后就能很轻松的记住这些知识点了，这样的方法简单而有效。老师们在讲解其他内容的时候也可以引用，比如在讲解生物圈的时候可以让学生们联系自己所处的生活环境进行记忆，将课本知识和生活现状对应起来，这样产生联系记忆对学生记住知识点是非常有帮助。
三、进行适当的课堂模拟知识点
普通的教学对于学生们来说都已经是家常便饭了，毕竟学生们经历的最多的就是这样老师在上面讲，学生在下面抬头听着低头记着笔记的学生模式。所以老师们要想提高教学效率就要想办法在课堂中也进行劳逸结合，比如在课堂中期，学生们这个时间点普遍积极性开始下降的时候，老师们可以让同学们进行一些课堂内容模拟，最典型的就是膝跳反射的模拟，让同学们分成若干个小组，互相配合进行膝跳反应的练习和感受，让同学们用切身经历记住这个知识点，同时这种课堂知识点小模拟活动也能冲缓学生们的消极态度，让同学们重新回到精神饱满的状态，这个时候再进行剩下的知识点讲解，这样即使是课程后期的知识点，学生们也能在一个积极性高、精神饱满的状态下轻松掌握好。因为学习氛围对于每一个学科来说都是十分重要的，所以良好的学习氛围可以激励学生们向身边的优秀的学生学习，只有全班学生都能融入这种学习氛围之中，才能共同成长和提高。
总结：初中生物是一门与生活十分密切的学科，教师们要想提高自身的教学效率，就必须在进行教学的时候紧密的联系生活对学生们进行讲解，让学生们对知识点能有切身的体验，让同学们学会用生活常识去记忆对应的知识点。当然之前说到的兴趣的培养也是十分重要的，只有将兴趣培养和“联系生活的讲解方法”这两者联系起来，才能让教学效率提上去，学生们的生物成绩提高也就指日可待了。
参考文献：
【1】 于静 《初中生物教学生活化的探索》【J】《城市建设理论研究（电子版）》 2016年15期
【2】 杨涵 《多元化教学提升初中生物课堂效率》【J】《科学导报》 2015年9期
关键词：初中生物 提高课堂教学效率
一、培养学生们对生物学科的兴趣
老师们都知道兴趣对于学生们来说永远是最好的老师和最大的动力来源。有了学习兴趣后的学生无论是在自主性学习还是在课堂上的表现都非常优秀。所以想要提高上课时的课堂教学效率，培养好学生们对生物学科的兴趣性就是一个很重要的环节。初中生物对于学生们来说是一个新颖的学科，学生们在小学生的时候没学过这个学科，对于新奇的事物，学生们通常是比较想要尝试的，所以有了这个基础，培养学生们对生物学科的兴趣就简单多了。首先老师们可以先从自身方面做起树立一个良好的自身形象。老师们可以在上课的时候尽量用较为幽默的语言对知识点进行讲解，偶尔跟同学们开些小玩笑，讲些小故事，这样既能吸引学生们的兴趣，也能活跃课堂气氛，此外还能让教师在学生心中树立一个幽默风趣、平易近人的形象，学生们对一个老师产生好感，觉得这个老师上课方式和教学方法很有趣，学生们对这门学科的兴趣性也就自然的提了上来。
培养学生兴趣性的第二个方法就是多带学生们开展活动，无论是课堂内的还是课外的，生活活动都是比较有趣的，例如课堂内可以让同学们准备材料制作简单而又实用的“树叶书签”，老师们可以在一旁指导，辅助学生们完成自己想要的书签，然后同学们还可以同学之间互送书签，分享自己的劳动成果，这样不仅增进了学生们的同学情谊，也能让学生们通过有趣的动手操作爱上生物这门学科。相类似的活动还有“小型动植物标本采集”，老师可在周末的时候带领自己的学生们去学校附近的公园采集小的动植物标本，让学生们走近大自然，更加切实的体会自然和各种生物，在这个和大自然亲密接触的过程中，同学们很快的就能体会到其中的乐趣，从而爱上这门学科。
二、課堂内容的优化
很多生物老师在课堂上讲解知识点的时候选择照本宣科方式的教学方法，这样的教学方法明显一个超级“低效率的方法”。照本宣科式的方法只会让学生们觉得这堂课程好无聊好枯燥，课堂气氛也是十分压抑，学生们的积极性十分低下，老师自顾自的在课堂上讲着，而学生则在下面无聊的开小差，闲聊，看课外书等，这样的教学效果不低是不可能的了。老师们在进行知识点讲解的时候应当注意想办法优化知识点内容，将知识点转换成通俗易懂的形式讲解给学生们，还可以在讲解的时候联系生活，用生活中的例子进行比较。例如在讲解人的身体构造的时候，老师们可以在每讲一个身体器官的时候让学生们去指出这个器官在他们身体的位置以及让他们各自讲述这个器官在我们人的身体构造中所起到的作用。这样一来学生们就能将知识点和自己的身体构造清晰的结合对应起来，记忆起这部分的课程内容的时候就会不由自主的联想起自己的身体，然后就能很轻松的记住这些知识点了，这样的方法简单而有效。老师们在讲解其他内容的时候也可以引用，比如在讲解生物圈的时候可以让学生们联系自己所处的生活环境进行记忆，将课本知识和生活现状对应起来，这样产生联系记忆对学生记住知识点是非常有帮助。
三、进行适当的课堂模拟知识点
普通的教学对于学生们来说都已经是家常便饭了，毕竟学生们经历的最多的就是这样老师在上面讲，学生在下面抬头听着低头记着笔记的学生模式。所以老师们要想提高教学效率就要想办法在课堂中也进行劳逸结合，比如在课堂中期，学生们这个时间点普遍积极性开始下降的时候，老师们可以让同学们进行一些课堂内容模拟，最典型的就是膝跳反射的模拟，让同学们分成若干个小组，互相配合进行膝跳反应的练习和感受，让同学们用切身经历记住这个知识点，同时这种课堂知识点小模拟活动也能冲缓学生们的消极态度，让同学们重新回到精神饱满的状态，这个时候再进行剩下的知识点讲解，这样即使是课程后期的知识点，学生们也能在一个积极性高、精神饱满的状态下轻松掌握好。因为学习氛围对于每一个学科来说都是十分重要的，所以良好的学习氛围可以激励学生们向身边的优秀的学生学习，只有全班学生都能融入这种学习氛围之中，才能共同成长和提高。
总结：初中生物是一门与生活十分密切的学科，教师们要想提高自身的教学效率，就必须在进行教学的时候紧密的联系生活对学生们进行讲解，让学生们对知识点能有切身的体验，让同学们学会用生活常识去记忆对应的知识点。当然之前说到的兴趣的培养也是十分重要的，只有将兴趣培养和“联系生活的讲解方法”这两者联系起来，才能让教学效率提上去，学生们的生物成绩提高也就指日可待了。
参考文献：
【1】 于静 《初中生物教学生活化的探索》【J】《城市建设理论研究（电子版）》 2016年15期
【2】 杨涵 《多元化教学提升初中生物课堂效率》【J】《科学导报》 2015年9期