【摘 要】
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传统的化学实验过于重视实验的认知结果,常常忽视学生的过程性体验,导致学生主动探究的空间太小.例如,教师为了节约时间,经常将实验在“黑板上讲”、“黑板上做”,很少让学生
【机 构】
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河北省张家口市教育技术装备管理站,075000
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传统的化学实验过于重视实验的认知结果,常常忽视学生的过程性体验,导致学生主动探究的空间太小.例如,教师为了节约时间,经常将实验在“黑板上讲”、“黑板上做”,很少让学生自主设计实验.在新课程中,实验内容更贴近生活、贴近社会,实验过程突出了科学探究和科学方法,强调了实验应充分发挥学生的主体作用,让学生把学习过程看作是一种科学的探究过程.因此,教师应充分挖掘实验教学的功能,以发挥化学实验对培养学生科学素养的重要作用.
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