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作为一门新型的工具性、服务性课程,教育技术的出现和普及,在教法、学法的改革和教育观念的更新上,给传统教育带来了不小的冲击。可以说,教育技术与各学科课程整合是现代教育发展的必然趋势。但是,目前的学科课程整合状况还不容乐观：从教师的角度看,一方面,一些农村学校还在＂一根粉笔一张嘴、一块黑板教几代＂的老路子上徘徊;另一方面,