【摘 要】
：
苏泽轩：刮风的时候，云彩千变万化，有的像白龙马，有的像小兔子。 蘇思雅：天上的云彩一会儿一个样，就像一个正在表演魔术的魔术师。 陈俊：云彩在天上轻轻地飘浮着，像一片巨大的羽毛。 苏梓希：云彩一定像妈妈的手一样，柔软又温暖。 杜炯伟：傍晚时，那些飘在山顶的云仿佛是一个个五彩的花环。 吴敏婷：今天的天空红彤彤的，明天是金灿灿的，后天是茄子紫色的，这些颜色天空中都有。 陈皓：我最喜欢晴天时的
论文部分内容阅读
苏泽轩：刮风的时候，云彩千变万化，有的像白龙马，有的像小兔子。
蘇思雅：天上的云彩一会儿一个样，就像一个正在表演魔术的魔术师。
陈俊：云彩在天上轻轻地飘浮着，像一片巨大的羽毛。
苏梓希：云彩一定像妈妈的手一样，柔软又温暖。
杜炯伟：傍晚时，那些飘在山顶的云仿佛是一个个五彩的花环。
吴敏婷：今天的天空红彤彤的，明天是金灿灿的，后天是茄子紫色的，这些颜色天空中都有。
陈皓：我最喜欢晴天时的云彩，不喜欢下雨前的乌云。
苏可欣：天上的云彩好像彩虹糖一样，好想摘下来吃一口。
图片由本文作者提供 编辑 乔可可
其他文献
经常有人问我，作文到底要怎么教？ 我的看法是，作文根植于生活。阅读、观察、体验、感悟、思考，是作文的基石，写作文需要熏陶与适当引导。这个过程可以很有趣，是孩子建立兴趣与审美的良机。而机械地抄写好词好句、学习所谓的作文套路，毁了写作的美，也毁了孩子的兴趣。1 学习不仅仅是捧书本，生活中的一切都是我们开始的地方—— 比如，孩子们坐好后，我们可以先放一段音乐。 音乐起，激烈欢快的节奏好提神，孩子
好像大部分学生怕写作文。但在我看来，只要你识字，会写字，有一点文学基础，就能“我手写我心”，用或长或短的篇幅表达自己的所思所想。1 小时候，妈妈都给我布置写日记的任务，她说题材不限，内容不限，长短也不限，你就把它当作洗脸刷牙那样的习惯，坚持下来就可以了。 可是才一点点大的孩子哪有耐心写字呢？对着空白的本子回想这一天，一下什么也想不起来了。每天都如此稀松平常，没什么可记。于是，刚写日记的我每天只
近日，一位家长跟我聊起一件烦恼事。网课期间，妈妈以为女儿“堕落了”，因为女儿竟然爱上了qq聊天，而且兴致高昂、见缝插针地跟同学聊。妈妈为此很是生气，要知道，女儿一向乖巧。等到妈妈看到女儿的随笔，才搞清楚缘由。 原来，小学无忧无虑的女儿，到了初中变得郁郁寡欢，一下子和同学有了隔阂。同学的话题她融不进去，同学嘴巴里蹦出的新鲜词汇对她来说如同天书。有时她想要参与同学的聊天，大家嫌她啥都不懂;不懂就问呗
春天走进园子时，脚步是极轻极轻的。 有时是河畔的几棵老柳树，枝上爆出鼓胀的新芽;有时是花坛一角的白玉兰，一粒粒毛茸茸的花苞在晨光中歌唱;有时是教室檐廊上垂下的迎春，突然开出一朵明黄的花儿，小喇叭一样大声喊：春来了。常常是等你意识到时，园中春色已近三分。 有一回，我从几只鸟儿的啼叫声里听到春的萌动。从香樟高大的枝丫间漏下来的几声鸟啼，那样清亮，悠长又婉转，满满的欢欣。不觉停下脚步，抬头，见树影婆
摘要：《怒江往事》作为一部反映怒江大峡谷地区少数民族社会发展的长篇小说，包含了怒江20世纪的巨大历史变迁，在历史和人性的交错表达中挖掘了两者之间的紧密联系，同时这一作品充分彰显了作者富于个性化的艺术表现，在对怒江少数民族的生活实践进行感性的再现中，揭示了少数民族人民丰富而有特色的精神世界。认真地审视这一作品，对于进一步深刻地把握边地少数民族的文学叙事有着重要的价值和意义。 关键词：主观实践 人物
这些行为影响孩子长个 补钙、喝营养液、追着喂饭……为了让孩子长个儿，家长们不遗余力。事实上，除了先天的遗传因素和后天的营养，一些看似平常的习惯性小错误也会影响孩子长个。喂饭喂太饱 “多吃飯，好长个”是很多家长的思维，事实上，这不仅造就了小胖子，还可能导致长不高。研究发现，吃得过饱会影响生长激素的分泌，导致宝宝长不高。总是宅在家里 很多孩子休闲时间总是待在家中玩电子游戏或者看电视，晒太阳的时间
摘要：罗曼·罗兰对茨威格的生活、思想道德、文学创作等方面都产生过极其重大的影响和重要的作用。茨威格敬佩罗兰的品德人格、精神信仰，赞赏其在文学艺术创作上取得的巨大成就，为此带着感激和钦佩之情创作了论述罗兰及其创作的传记《罗曼·罗兰》。该传记从罗兰儿时写起，截至1919年发表《精神独立宣言》，但不拘泥于传主生平历史，更多的是通过解释，探究罗兰从小对音乐的爱好，贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰、玛尔维达等榜样
摘要：王朔的小说作品常被评论者描述为“具有游戏特征”，无论是在语言形式上的玩味，还是在小说情节的建构上，其小说都体现了十足的游戏性。本文将以《千万别把我当人》为例，结合荷兰学者约翰·赫伊津哈《游戏的人》中的“游戏”理论，以小说的情节建构为基础，对其中饱含的现代民族认同与现代性冲突中包含的游戏性加以详尽的分析与挖掘。 关键词：王朔 游戏 自我认同 现代性寓言 《千万别把我当人》首版于《钟山》19
有个经典的小故事。考试时，老师出了一道题：冰雪融化之后是什么？一位小朋友回答道：是春天。结果被老师狠狠批评了一通：你还有点科学常识吗，动点脑子好不好？标准答案应该是水。 无论是家庭教育还是学校教学，我们总是喜欢给孩子一个标准答案。难道标准答案真的就那么重要吗？ 冰雪融化后是春天，多有诗意啊。因为局限于标准答案，活生生地让孩子的创意飞走了。 我有个邻居，他让孩子画太阳。孩子画了一个黑乎乎的太阳
因为学习习惯好，儿子从小学到初中，成绩始终名列前茅。 升入高一后，可能是因为在全市尖子生堆里，儿子的考试成绩起伏较大，最好时能在年级25名，最差时在200名开外。特别是数学成绩，160分的试卷大多考120分左右，“稳定”得让人有点心灰意冷。有时我们私下怀疑，是否因为中考后的暑假没有给他补课所致。 高一寒假开始，我将儿子的试卷拿到一位朋友那里，让他帮助寻找“症结”。朋友一眼便看出，儿子是太相信自