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摘 要： 信息网络如同一把双刃剑，在给高校思想政治教育带来了良好机遇的同时，也给大学生思想政治教育工作带来了严峻挑战。高校必须抓住网络快速发展和广泛应用的良好机遇，勇于面对，大胆创新，趋利避害，因势利导，开辟网络思想政治教育的新天地。
关键词： 网络 大学生思想政治教育 新模式
21世纪是一个高度信息化的时代，网络化作为以信息技术为中心的新技术革命的特征，已深入到社会的各个领域。网络的飞速发展，特别是在高校中的日益普及，不仅改变着大学生的生活方式、工作方式和交往方式，而且逐渐改变着大学生的思维方式、价值观念和精神世界，也给与此密切相关的高校思想政治教育带来了巨大的挑战。加强和改进大学生思想政治教育，是解决我国教育事业发展中“培养什么人、如何培养人”的关键问题。在网络时代，如何利用网络平台的特点趋利避害，打造大学生思想政治教育的新模式，成为高等教育工作者当前一项重大而紧迫的课题。
一、网络的特点及内涵
对于网络的理解，可以从两个不同的角度进行诠释：一是认为网络是一种信息技术系统，是一种信息交往的平台。这是典型的“网络工具论”，以现实社会为出发点，把网络看成一种通讯技术和媒体介质，网络通过技术因素渗透到社会生活的各个领域。二是认为网络是一种新型社会文化生活空间。这种观点基于网络世界审视现实社会生活，强调网络既是工具又是世界，网络的现实和虚拟二重性构造了人们的“双重生活世界”，人们在“虚拟”世界里演绎着“现实”生活。也就是说，网络是以计算机技术、信息技术和通信技术为基础，以网际互动为生存方式构建虚拟世界而形成的新型社会文化生活空间。
网络在信息领域具有“不分国界、不分地区、内容丰富、传播迅速、影响广泛、能控率低、参与平等、服务个性化”等特点，是其他任何媒体所无法比拟的。网络最大的意义并不是内容的存在，而是交流的发生。世界正迈向新的文明，“网络”作为信息化的特殊代名词，从某种意义上说已是信息社会的一个缩影。
二、网络对高校思想政治教育的影响
以互联网为代表的信息网络技术除了以其数字化、网络化、高速化、信息容量大、虚拟性等技术特性促进思想政治教育内容、方法、手段的创新外，更以其平等、自主、交互性的社会性内涵推动思想政治教育理念的创新。网络思想政治教育不能只是技术和工具层面上的，而应该在此基础上进行整体性的思想政治教育理念转变；不仅指网上思想政治教育，而且指网下针对网络影响开展的思想政治教育；不仅指网络的思想政治教育，而且指思想政治教育的网络化；不仅是传统意义上思想政治教育在其领域、方式及手段上的拓展和延伸，而且是一种全新的思想政治教育模式和理念，更是思想政治教育发展和创新的一种新趋势。
高校是中国社会“网络化”的发展前沿。随着网络的普及与发展，网络几乎成了高校师生不可缺少的一部分。尤其是对于大学生来说，在校期间通过网络获得的信息已经远远超过了报纸、广播和电视等其它媒体途径。网络对大学生的价值取向、思想方式、政治态度、心理发展、道德观念、生活方式、社会行为等有越来越大的影响。
1.网络为高校思想政治教育提供了难得机遇。
网络的普及和发展为当前大学生思想政治教育开辟了新的渠道，提供了新的技术手段和工作平台，拓展了新的思路和空间。一是丰富了高校思想政治教育的内容。网络上的海量信息为大学生思想政治教育提供了一个博大的资源库，极大地调动了大学生获取信息的主动性与参与性。二是拓展了高校思想政治教育的思路。网络使思想政治课的时代感更强、更加形象生动和直观，增添了趣味性、吸引力和感召力。三是为大学生提供了个性化的学习条件。网絡技术拆掉了学校与社会之间的“围墙”，构建出跨越地域界限的开放式信息传媒，大学生的社会化程度大大提高。四是增强了高校思想政治教育的效果，尊重并保护学生的隐私权，增强了教育对象对教育者的信任和教学互动性。
2.网络时代高校思想政治教育面临严峻挑战。
网络使高校思想政治教育处于复杂的信息环境之中，对大学生的道德判断力和健康成长不可避免地带来冲击甚至误导；网络对高校思想政治教育工作者提出了新的要求，使教育者的权威性受到挑战，教育的针对性难度加大，互动关系渐趋复杂，对思想政治教育工作的方式、体制和机制都提出了新要求，同时，网络环境也给高校思想政治教育者的舆论控制、监管和导向带来了不利；网络亦使大学生个体行为发生新变化，如有的因沉迷于网络小天地，变得“闭关自守”，行为冷漠、人际关系淡化，产生孤独、苦闷、焦虑、压抑、消沉情绪，有的网络行骗或被骗，有的因此而走上犯罪的不归路。
三、高校网络思想政治教育的途径研究
信息网络如同一把双刃剑，在给高校思想政治教育带来了良好机遇的同时，也给大学生思想政治教育工作带来了严峻挑战。高校必须抓住网络大发展和广泛应用的大好机遇，勇于面对，大胆创新，趋利避害，因势利导，开辟网络思想政治教育的新天地。
1.更新思想观念，正确认识网络。
网络大发展带来的巨大挑战，我们必须面对而无法回避：一要确立创新观念。必须不断改进思想政治教育的内容和方法，简单沿用过去老一套的方法是不行的；二要确立网络观念。要树立网络技术为高校思想政治教育服务的观念，全面认识网络带来的机遇和挑战，充分利用网络更多、更强地发出党和政府的声音，敢于参与网络实践，加强对网络和网民的研究，有针对性地开展网上宣传，有效利用网络载体。三要确立学习观念。身处网络时代、学习型社会，知识更新速度加快，知识老化周期变短，只有不断学习、学会学习，才能培养与时代同步的政治素质、文化素质和专业素质，这是搞好网络时代高校思想政治教育的基础。
2.加强队伍建设，提高教师素质。
培养和建设一支高素质、高效率、特别能战斗的网络思想政治教育队伍。一是要具备高度的责任感，努力提高政治理论水平、掌握思想政治工作艺术；二是要提高信息把握和处理方面的素质，能够熟练使用网络、驾驭网络，及时解决网络传播中出现的问题，努力使网络思想政治教育生动形象，具有强烈的吸引力和感召力，成为既是思想政治教育信息的“传输者”，又是网络信息传播的“监控者”。
目前高校网络思想政治工作队伍建设主要包括三方面的内容：一是加强对学生党总支书记、党支部书记、思想政治辅导员、班主任等专职学生工作队伍的网络技术培训，推动各项工作向网络空间延伸；二是建设一支由教师参与的兼职网上辅导员队伍，选聘、选拔一批年纪较轻、能力较强并且有较好的网络知识和技术的专业课教师充实学校网上辅导员队伍；三是组织党员、学生干部、宣传骨干、学生信息员主动介入网络的正面宣传和引导。对于校园BBS论坛的管理、学生工作网页的制作、网络信息监控工作中，可以大胆地培养和使用一批学生信息网络骨干队伍。
此外，积极改进教育方式和载体也十分重要。在教育过程中要把握好教育性和趣味性的有机结合，充分尊重教育对象，与他们平等相处。在载体使用方面，BBS（电子布告栏系统）、BLOG（博客）、微博、即时通讯（QQ、MSN、飞讯等）、对等互联（P2P）等都应逐步得到学习和尝试。
3.加强网站建设，占领网络阵地。
因地制宜、因时制宜，积极开展丰富多彩、形式多样的网上思想政治教育活动，占领网络阵地，同时要大力加强宣传思想教育“红色网站”的建设。
高校校园网的全面开通为思想政治教育进网络工作提供了重要平台。搞好校园网络上的思想政治教育阵地的建设，第一，要在现有的校园网上开辟和完善学校的思想政治工作网站，将高校思想政治工作的文件制度、经验材料、数字资料等信息输入网络，使思想政治工作在校园网中占据一席之地。第二，要在建立思想政治教育网站或网页的基础上开发思想政治教育软件，把思想政治教育工作者组织起来，针对大学生在每一个阶段最关心的热点和难点问题，用生动形象、易于接受的形式，做出一批思想性高、教育性强，具有生动性、说服力，适用于网络运行的多媒体思想政治教育教学资源，让学生在网上轻松而愉快地接受思想政治教育。第三，进一步实现校内网络思想政治教育资源的共享，逐步形成一套以全校性网络思想政治教育系统为基础、各学院工作网络和网页“百花齐放”的校内网络思想政治教育体系。第四，形成校园网络对大众宣传媒体的整合作用。某些学校的各类宣传教育媒体，如校报、广播、闭路电视等，在形式上相对独立，要继续把上述所有的传媒通过数字化系统处理后移置到网络上，实现思想教育与大众传媒的有机结合和互补，从而拓宽学生的信息来源，大大增强思想教育的辐射力、吸引力、感染力。第五，要让大学生主动点击，就必须有丰富内容来吸引学生，令学生打开主页后不愿离开，对阅读栏目内容爱不释手。如可以建立电子布告系统、检索数据库、心理咨询网站等；注意利用网络收集学生对学校、学院、班级，甚至党团、学生社团等事务的建议及学生关注的问题；与校园文化建设紧密结合，建设健康向上的校园文化。以上这些方法，都会增强网上思想政治教育对学生的吸引力，使思想政治教育由“平面”转为“立体”而更加生动活泼。
同时，作好舆情分析、加强舆论引导是开展好网上思想政治教育活动的重要保障。目前，很多高校都十分重视网上舆情分析工作，有的高校设立了“校长（院长）信箱”、“书记信箱”等，成为了解学生思想的新途径，有的高校专门成立了相关组织，收集网上学生关注的话题，进行分析，为领导决策和学校相关工作的开展提供了依据，取得了良好效果。
4.加强教育引导，培养学生“网商”。
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”提出了“网商（IEQ）”这一概念，特指人们在信息网络社会拥有的一种智力商数，是驾驭和掌握网络的智慧，即通常所指的信息素养，包括信息意识、信息能力和信息道德。
（1）网络基本技能的培训
有研究表明，尽管目前大学生使用网络普及率较高，但对网络基本技能的掌握和使用情况却不尽如人意，在一定程度上影响了他们上网的积极性与正面效率。要提高大学生网络使用的基本技能，可以将网络培训与计算机及网络课程教学相结合；多组织一些网络知识讲座和选修课，制作生动直观的多媒体教育软件，或将网络应用渗透到有关课程教学之中；积极开展有利于提高大学生网络素质的竞赛活动，如大学生网站设计大赛、多媒体设计大赛等。
（2）信息识别能力的培养
仅仅掌握基本的网络使用技能远远不够，还要加强大学生的上网引导与教育，提高他们的信息素质。将信息素质教育与思想政治理论课教学相补充，充分利用网络手段，使课堂教学与网上咨询相结合，学习书本知识与浏览多媒体信息相结合，知识学习与解决学生深层次思想问题相结合。
（3）加强网络伦理和法制教育
加强对大学生网络伦理、网络法制的教育，使其具备网络法制意识、树立正确的信息道德观念，引导大学生自觉抵制网络垃圾的侵蚀，做到“不抛垃圾、不搞侵权、不看黄毒、不做黑客”，做遵纪守法的文明网民，自觉维护网络秩序。
5.创新管理手段，加强监督管理。
网络的出现，实现了信息的实时性、交互性、公开性和虚拟性，传统的思想政治教育管理模式受到很大冲击，以行政管理、灌输约束为主的思想政治教育管理方式已经很难奏效，必须实现网络时代的管理创新。
（1）行政管理手段
一是成立专门职能部门进行监管。主要进行网络管理、网络引导、网络舆情分析，有针对性地开展教育和引导。如较多高校在党委的统一领导下成立校园网络管理工作领导小组、校园网络信息安全领导小组，效果十分明显。二是建立一支兼职队伍，实施网络的自主管理。建立审查把关、管理监控制度，使上网师生遵守网络安全规定和网上言行规范。三是积极倡导大学生网络自律组织，培养大学生的自律能力。
（2）技术手段的运用
加强技术开发，以科技手段应对科技发展带来的问题。有针对性地开发技术和产品，在网页浏览器中设置不良信息过滤“绿色软件”，在源头上过滤不良信息，包括过滤来自虚假地址的垃圾邮件技术、防止木马病毒攻击的技术、防止篡改网页的技术、防止网络成瘾的技术等。
（3）法律手段的运用
高校要加强网络法律、法规的宣传教育，根据自身的实际情况制定网络管理条例和网络行为准则，加强学生的网上法律意识、责任意识和安全意识，规范大学生的网络行为，倡导文明上网。
四、高校网络思想政治教育应处理好几个关系
1.与日常思想政治工作相配合。
网上与网下配合，网上了解动态，对具体问题特别是那些热点、难点和深层次问题，仍要坚持开展网下耐心细致的深入工作，進网络只是思想政治工作在网络领域的有效延伸和有益补充，与春风化雨般的日常思想政治教育并不矛盾，更不能取而代之。
2.与校园文化活动相依托。
校园文化活动对大学生具有巨大的感染力、渗透力和熏陶力，是网上思想政治教育的重要信息资源，要形成网上思想政治工作与校园文化活动互为依托、互相支持的良性机制。
3.与学生学习生活各个环节相协调。
针对大学生成长的不同时期和阶段，有针对性地开设栏目，更新信息，设立论坛，邀请有关方面领导和专家与学生通过网络进行交流与沟通，从入学、教学计划内的课程学习、校园文化活动、社会实践、职业生涯规划、爱情观、就业观、择业观等环节，紧跟学生的思想动态，把准学生的思想活动脉搏，全过程服务学生，使学生全面发展。
4.学校与家长、社会形成合力。
思想政治教育是一项社会性的系统工程，高校应主动寻求对周边的文化、娱乐、商业经营活动进行有效监督或干预，净化大学的生存环境，为引导大学生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣创造条件。可充分利用网络优势，与家长接待日、校园开放日等形式相结合，大力普及家庭教育知识，吸引家长参加思想政治教育过程。可以通过网络建立校外教育网点，使大学生思想政治教育向校外延伸，依靠关心下一代工作委员会、社区教育委员会、校外思想教育辅导员等各种社会性的组织或其他社会团体，动员、组织、协调社会各方面力量支持高校做好思想政治教育工作。
参考文献：
［1］韦吉锋.关于网络思想政治教育界定的科学审视.学校党建与思想教育，2003，（2）.
［2］冯春芳.理解网络思想政治教育涵义的新视角.江淮论坛，2004，（6）.
［3］焦娅敏.高校大学生思想教育网络化途径探析.上海电力学院学报，2004，（1）.
［4］孙彩平.大学生网络游戏影响度研究.光明日报，2008-1-13.
［5］张文杰.高校网络建设对大学生道德状况的影响.高校道德建设，1998，（1）.
［6］张再兴.十年：回顾高校网络思想教育.中国教育报，2005-11-30.
［7］何立新.大学网络先进文化建设研究.河北省哲学社会科学基金2008年结题报告.
［8］杨丽艳.加强高校网络思想政治教育阵地建设的思考.思想政治教育研究，2007，（6）.
［9］苏婷.学生网络行为如何评价：专家提出“网商”指标.中国教育报，2006-9-19.
［10］卫丽君.高校大学生信息素质教育探析.科技情报开发与经济，2006，（16）.
关键词： 网络 大学生思想政治教育 新模式
21世纪是一个高度信息化的时代，网络化作为以信息技术为中心的新技术革命的特征，已深入到社会的各个领域。网络的飞速发展，特别是在高校中的日益普及，不仅改变着大学生的生活方式、工作方式和交往方式，而且逐渐改变着大学生的思维方式、价值观念和精神世界，也给与此密切相关的高校思想政治教育带来了巨大的挑战。加强和改进大学生思想政治教育，是解决我国教育事业发展中“培养什么人、如何培养人”的关键问题。在网络时代，如何利用网络平台的特点趋利避害，打造大学生思想政治教育的新模式，成为高等教育工作者当前一项重大而紧迫的课题。
一、网络的特点及内涵
对于网络的理解，可以从两个不同的角度进行诠释：一是认为网络是一种信息技术系统，是一种信息交往的平台。这是典型的“网络工具论”，以现实社会为出发点，把网络看成一种通讯技术和媒体介质，网络通过技术因素渗透到社会生活的各个领域。二是认为网络是一种新型社会文化生活空间。这种观点基于网络世界审视现实社会生活，强调网络既是工具又是世界，网络的现实和虚拟二重性构造了人们的“双重生活世界”，人们在“虚拟”世界里演绎着“现实”生活。也就是说，网络是以计算机技术、信息技术和通信技术为基础，以网际互动为生存方式构建虚拟世界而形成的新型社会文化生活空间。
网络在信息领域具有“不分国界、不分地区、内容丰富、传播迅速、影响广泛、能控率低、参与平等、服务个性化”等特点，是其他任何媒体所无法比拟的。网络最大的意义并不是内容的存在，而是交流的发生。世界正迈向新的文明，“网络”作为信息化的特殊代名词，从某种意义上说已是信息社会的一个缩影。
二、网络对高校思想政治教育的影响
以互联网为代表的信息网络技术除了以其数字化、网络化、高速化、信息容量大、虚拟性等技术特性促进思想政治教育内容、方法、手段的创新外，更以其平等、自主、交互性的社会性内涵推动思想政治教育理念的创新。网络思想政治教育不能只是技术和工具层面上的，而应该在此基础上进行整体性的思想政治教育理念转变；不仅指网上思想政治教育，而且指网下针对网络影响开展的思想政治教育；不仅指网络的思想政治教育，而且指思想政治教育的网络化；不仅是传统意义上思想政治教育在其领域、方式及手段上的拓展和延伸，而且是一种全新的思想政治教育模式和理念，更是思想政治教育发展和创新的一种新趋势。
高校是中国社会“网络化”的发展前沿。随着网络的普及与发展，网络几乎成了高校师生不可缺少的一部分。尤其是对于大学生来说，在校期间通过网络获得的信息已经远远超过了报纸、广播和电视等其它媒体途径。网络对大学生的价值取向、思想方式、政治态度、心理发展、道德观念、生活方式、社会行为等有越来越大的影响。
1.网络为高校思想政治教育提供了难得机遇。
网络的普及和发展为当前大学生思想政治教育开辟了新的渠道，提供了新的技术手段和工作平台，拓展了新的思路和空间。一是丰富了高校思想政治教育的内容。网络上的海量信息为大学生思想政治教育提供了一个博大的资源库，极大地调动了大学生获取信息的主动性与参与性。二是拓展了高校思想政治教育的思路。网络使思想政治课的时代感更强、更加形象生动和直观，增添了趣味性、吸引力和感召力。三是为大学生提供了个性化的学习条件。网絡技术拆掉了学校与社会之间的“围墙”，构建出跨越地域界限的开放式信息传媒，大学生的社会化程度大大提高。四是增强了高校思想政治教育的效果，尊重并保护学生的隐私权，增强了教育对象对教育者的信任和教学互动性。
2.网络时代高校思想政治教育面临严峻挑战。
网络使高校思想政治教育处于复杂的信息环境之中，对大学生的道德判断力和健康成长不可避免地带来冲击甚至误导；网络对高校思想政治教育工作者提出了新的要求，使教育者的权威性受到挑战，教育的针对性难度加大，互动关系渐趋复杂，对思想政治教育工作的方式、体制和机制都提出了新要求，同时，网络环境也给高校思想政治教育者的舆论控制、监管和导向带来了不利；网络亦使大学生个体行为发生新变化，如有的因沉迷于网络小天地，变得“闭关自守”，行为冷漠、人际关系淡化，产生孤独、苦闷、焦虑、压抑、消沉情绪，有的网络行骗或被骗，有的因此而走上犯罪的不归路。
三、高校网络思想政治教育的途径研究
信息网络如同一把双刃剑，在给高校思想政治教育带来了良好机遇的同时，也给大学生思想政治教育工作带来了严峻挑战。高校必须抓住网络大发展和广泛应用的大好机遇，勇于面对，大胆创新，趋利避害，因势利导，开辟网络思想政治教育的新天地。
1.更新思想观念，正确认识网络。
网络大发展带来的巨大挑战，我们必须面对而无法回避：一要确立创新观念。必须不断改进思想政治教育的内容和方法，简单沿用过去老一套的方法是不行的；二要确立网络观念。要树立网络技术为高校思想政治教育服务的观念，全面认识网络带来的机遇和挑战，充分利用网络更多、更强地发出党和政府的声音，敢于参与网络实践，加强对网络和网民的研究，有针对性地开展网上宣传，有效利用网络载体。三要确立学习观念。身处网络时代、学习型社会，知识更新速度加快，知识老化周期变短，只有不断学习、学会学习，才能培养与时代同步的政治素质、文化素质和专业素质，这是搞好网络时代高校思想政治教育的基础。
2.加强队伍建设，提高教师素质。
培养和建设一支高素质、高效率、特别能战斗的网络思想政治教育队伍。一是要具备高度的责任感，努力提高政治理论水平、掌握思想政治工作艺术；二是要提高信息把握和处理方面的素质，能够熟练使用网络、驾驭网络，及时解决网络传播中出现的问题，努力使网络思想政治教育生动形象，具有强烈的吸引力和感召力，成为既是思想政治教育信息的“传输者”，又是网络信息传播的“监控者”。
目前高校网络思想政治工作队伍建设主要包括三方面的内容：一是加强对学生党总支书记、党支部书记、思想政治辅导员、班主任等专职学生工作队伍的网络技术培训，推动各项工作向网络空间延伸；二是建设一支由教师参与的兼职网上辅导员队伍，选聘、选拔一批年纪较轻、能力较强并且有较好的网络知识和技术的专业课教师充实学校网上辅导员队伍；三是组织党员、学生干部、宣传骨干、学生信息员主动介入网络的正面宣传和引导。对于校园BBS论坛的管理、学生工作网页的制作、网络信息监控工作中，可以大胆地培养和使用一批学生信息网络骨干队伍。
此外，积极改进教育方式和载体也十分重要。在教育过程中要把握好教育性和趣味性的有机结合，充分尊重教育对象，与他们平等相处。在载体使用方面，BBS（电子布告栏系统）、BLOG（博客）、微博、即时通讯（QQ、MSN、飞讯等）、对等互联（P2P）等都应逐步得到学习和尝试。
3.加强网站建设，占领网络阵地。
因地制宜、因时制宜，积极开展丰富多彩、形式多样的网上思想政治教育活动，占领网络阵地，同时要大力加强宣传思想教育“红色网站”的建设。
高校校园网的全面开通为思想政治教育进网络工作提供了重要平台。搞好校园网络上的思想政治教育阵地的建设，第一，要在现有的校园网上开辟和完善学校的思想政治工作网站，将高校思想政治工作的文件制度、经验材料、数字资料等信息输入网络，使思想政治工作在校园网中占据一席之地。第二，要在建立思想政治教育网站或网页的基础上开发思想政治教育软件，把思想政治教育工作者组织起来，针对大学生在每一个阶段最关心的热点和难点问题，用生动形象、易于接受的形式，做出一批思想性高、教育性强，具有生动性、说服力，适用于网络运行的多媒体思想政治教育教学资源，让学生在网上轻松而愉快地接受思想政治教育。第三，进一步实现校内网络思想政治教育资源的共享，逐步形成一套以全校性网络思想政治教育系统为基础、各学院工作网络和网页“百花齐放”的校内网络思想政治教育体系。第四，形成校园网络对大众宣传媒体的整合作用。某些学校的各类宣传教育媒体，如校报、广播、闭路电视等，在形式上相对独立，要继续把上述所有的传媒通过数字化系统处理后移置到网络上，实现思想教育与大众传媒的有机结合和互补，从而拓宽学生的信息来源，大大增强思想教育的辐射力、吸引力、感染力。第五，要让大学生主动点击，就必须有丰富内容来吸引学生，令学生打开主页后不愿离开，对阅读栏目内容爱不释手。如可以建立电子布告系统、检索数据库、心理咨询网站等；注意利用网络收集学生对学校、学院、班级，甚至党团、学生社团等事务的建议及学生关注的问题；与校园文化建设紧密结合，建设健康向上的校园文化。以上这些方法，都会增强网上思想政治教育对学生的吸引力，使思想政治教育由“平面”转为“立体”而更加生动活泼。
同时，作好舆情分析、加强舆论引导是开展好网上思想政治教育活动的重要保障。目前，很多高校都十分重视网上舆情分析工作，有的高校设立了“校长（院长）信箱”、“书记信箱”等，成为了解学生思想的新途径，有的高校专门成立了相关组织，收集网上学生关注的话题，进行分析，为领导决策和学校相关工作的开展提供了依据，取得了良好效果。
4.加强教育引导，培养学生“网商”。
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”提出了“网商（IEQ）”这一概念，特指人们在信息网络社会拥有的一种智力商数，是驾驭和掌握网络的智慧，即通常所指的信息素养，包括信息意识、信息能力和信息道德。
（1）网络基本技能的培训
有研究表明，尽管目前大学生使用网络普及率较高，但对网络基本技能的掌握和使用情况却不尽如人意，在一定程度上影响了他们上网的积极性与正面效率。要提高大学生网络使用的基本技能，可以将网络培训与计算机及网络课程教学相结合；多组织一些网络知识讲座和选修课，制作生动直观的多媒体教育软件，或将网络应用渗透到有关课程教学之中；积极开展有利于提高大学生网络素质的竞赛活动，如大学生网站设计大赛、多媒体设计大赛等。
（2）信息识别能力的培养
仅仅掌握基本的网络使用技能远远不够，还要加强大学生的上网引导与教育，提高他们的信息素质。将信息素质教育与思想政治理论课教学相补充，充分利用网络手段，使课堂教学与网上咨询相结合，学习书本知识与浏览多媒体信息相结合，知识学习与解决学生深层次思想问题相结合。
（3）加强网络伦理和法制教育
加强对大学生网络伦理、网络法制的教育，使其具备网络法制意识、树立正确的信息道德观念，引导大学生自觉抵制网络垃圾的侵蚀，做到“不抛垃圾、不搞侵权、不看黄毒、不做黑客”，做遵纪守法的文明网民，自觉维护网络秩序。
5.创新管理手段，加强监督管理。
网络的出现，实现了信息的实时性、交互性、公开性和虚拟性，传统的思想政治教育管理模式受到很大冲击，以行政管理、灌输约束为主的思想政治教育管理方式已经很难奏效，必须实现网络时代的管理创新。
（1）行政管理手段
一是成立专门职能部门进行监管。主要进行网络管理、网络引导、网络舆情分析，有针对性地开展教育和引导。如较多高校在党委的统一领导下成立校园网络管理工作领导小组、校园网络信息安全领导小组，效果十分明显。二是建立一支兼职队伍，实施网络的自主管理。建立审查把关、管理监控制度，使上网师生遵守网络安全规定和网上言行规范。三是积极倡导大学生网络自律组织，培养大学生的自律能力。
（2）技术手段的运用
加强技术开发，以科技手段应对科技发展带来的问题。有针对性地开发技术和产品，在网页浏览器中设置不良信息过滤“绿色软件”，在源头上过滤不良信息，包括过滤来自虚假地址的垃圾邮件技术、防止木马病毒攻击的技术、防止篡改网页的技术、防止网络成瘾的技术等。
（3）法律手段的运用
高校要加强网络法律、法规的宣传教育，根据自身的实际情况制定网络管理条例和网络行为准则，加强学生的网上法律意识、责任意识和安全意识，规范大学生的网络行为，倡导文明上网。
四、高校网络思想政治教育应处理好几个关系
1.与日常思想政治工作相配合。
网上与网下配合，网上了解动态，对具体问题特别是那些热点、难点和深层次问题，仍要坚持开展网下耐心细致的深入工作，進网络只是思想政治工作在网络领域的有效延伸和有益补充，与春风化雨般的日常思想政治教育并不矛盾，更不能取而代之。
2.与校园文化活动相依托。
校园文化活动对大学生具有巨大的感染力、渗透力和熏陶力，是网上思想政治教育的重要信息资源，要形成网上思想政治工作与校园文化活动互为依托、互相支持的良性机制。
3.与学生学习生活各个环节相协调。
针对大学生成长的不同时期和阶段，有针对性地开设栏目，更新信息，设立论坛，邀请有关方面领导和专家与学生通过网络进行交流与沟通，从入学、教学计划内的课程学习、校园文化活动、社会实践、职业生涯规划、爱情观、就业观、择业观等环节，紧跟学生的思想动态，把准学生的思想活动脉搏，全过程服务学生，使学生全面发展。
4.学校与家长、社会形成合力。
思想政治教育是一项社会性的系统工程，高校应主动寻求对周边的文化、娱乐、商业经营活动进行有效监督或干预，净化大学的生存环境，为引导大学生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣创造条件。可充分利用网络优势，与家长接待日、校园开放日等形式相结合，大力普及家庭教育知识，吸引家长参加思想政治教育过程。可以通过网络建立校外教育网点，使大学生思想政治教育向校外延伸，依靠关心下一代工作委员会、社区教育委员会、校外思想教育辅导员等各种社会性的组织或其他社会团体，动员、组织、协调社会各方面力量支持高校做好思想政治教育工作。
参考文献：
［1］韦吉锋.关于网络思想政治教育界定的科学审视.学校党建与思想教育，2003，（2）.
［2］冯春芳.理解网络思想政治教育涵义的新视角.江淮论坛，2004，（6）.
［3］焦娅敏.高校大学生思想教育网络化途径探析.上海电力学院学报，2004，（1）.
［4］孙彩平.大学生网络游戏影响度研究.光明日报，2008-1-13.
［5］张文杰.高校网络建设对大学生道德状况的影响.高校道德建设，1998，（1）.
［6］张再兴.十年：回顾高校网络思想教育.中国教育报，2005-11-30.
［7］何立新.大学网络先进文化建设研究.河北省哲学社会科学基金2008年结题报告.
［8］杨丽艳.加强高校网络思想政治教育阵地建设的思考.思想政治教育研究，2007，（6）.
［9］苏婷.学生网络行为如何评价：专家提出“网商”指标.中国教育报，2006-9-19.
［10］卫丽君.高校大学生信息素质教育探析.科技情报开发与经济，2006，（16）.