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众所周知：一个民族和国家的兴衰存亡的根本，完全依赖这个民族和国家的精神、意志、灵魂的素质，这就是说思想素质是最重要的。素质的形成离不开教育，学校教育是培养人的一项系统工程，德育工作又是学校德育教育活动的重要组成部分，也是学校各项教育教学活动的灵魂和基础。
少年儿童处在人生的朦胧阶段，随着学生年龄的增长和知识的不断积累，以及对事物判断能力的不断增强，在学生的心目中逐渐产生了强烈的成就感。然而，少年儿童对事物的判别是非能力还不成熟，思想也很不稳定。少年儿童在小学阶段的德育教育就显得尤其重要，但是如何对小学生开展德育教育呢？下面我谈几点不成熟的观点。
一、整合德育教育资源 使各种教育形成合力
德育工作应该结合学校的系列教育，使各种教育资源形成合力。德育教育首先是爱国主义教育。爱国主义教育是青少年学生思想教育的永恒主题，它是引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观的一份重要工作。
做好爱国主义教育，首先应该把爱国主义教育工作渗透到教学当中，结合课本的教学内容使学生在不知不觉当中、学习知识的过程当中受到爱国主义教育。
西藏是祖国反分裂的前沿阵地，我们教师可以利用身边的事情对学生进行教育。例如利用发生在2008年发生在拉萨3.14打砸抢事件作为鲜活的教材对学生教育；用西藏民主改革以来西藏发生的巨大变化进行教育；思想品德老师可以利用课堂上的相关知识，结合国内外重大的事件的内容进行教育；运用英雄的人物的事迹对学生进行教育；利用爱国方面的演讲比赛题目对学生进行教育等等，从而激发学生的爱国主义热忱。学校德育教育不但需要教育工作者的努力，而且还需要全社会的通力协作；使他们从小就树立正确的祖国观，从小树立远大的理想和抱负，从小就树立把自己培养成对社会有用的“四有”新人的思想观念。
二、德育教育要注重教师的以身示范作用
要把学校的德育工作做好，加强对教师的职业道德教育是一件非常重要的工作。“榜样的力量是无穷的”，教师职业是培养人的特殊职业，教师是学生学习的榜样，从三尺讲台到生活的琐事，教师的形象时时刻刻都潜移默化的影响着学生。因此作为教师应该时刻注意自身形象的教育和示范作用。在学生的心目当中教师是他们学习的楷模，教师的一言一行时刻都在影响着学生的思想。所以教师应该用无私奉献的师魂、诚实正直的师德、严谨求实的师风教育和影响学生。处处用“正人先正己”的思想严格要求自己，时时用自己的实际行动教育学生和影响学生。
1、言行一致，身教重于言教。教师职业首先应该要具有崇高的思想素质和道德品质，“己不做勿施于人”，要求学生做到的教师首先要做到，随时随地都要做好学生学习的楷模和起到榜样的作用。
2、加强师德修养，养成良好的个人行为习惯。有人说过“学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模”。这就要求我们教师要用自身的良好行为习惯教育学生，时刻都要注意自己的言行举止、衣着打扮，学生随时随地都在以教师为榜样进行模仿和学习。在学生的成长过程中小到教师的个人习惯，大到教师的思想品质、性格气质等都会烙上教师的烙印。这在小学阶段的学生中尤其显得突出。因此教师应该用顽强拼搏的工作状态、孜孜不倦的学习态度、求真务实、塌实进取的工作作风、严谨的生活作风教育和影响学生。
3、善于发现，以爱为主进行教育。作为教师不但要善于发现学生身上的闪光点和不足之处，还要学会利用正确的方法引导学生。常言说“人无完人 金无足赤”不管任何人，身上都有这样和那样的不足和缺点，何况是正在生长发育中的学生呢！作为教师要善于发现学生身上的优点和不足，发现学生的优点我们要及时进行表扬，学生都很喜欢得到老师的表扬，希望自己成为别人的榜样。作为教育工作者，我们可以利用学生的这一心理特点对学生进行教育和引导他们；教师也要正确对待学生的不足之处，从生活和教学上关心他们，用科学的处理方法对学生的教育比严厉的批评效果会好的多。用爱去感动他们，让他们感觉到自己的价值。使他们觉得老师是他们的知心朋友，使他们有话愿意和老师进行交谈，间接的完成对他们的教育。
三、思想教育和品德培养并重
改革开放30多年以来，国内经济飞速发展，人民群众生活水平不断提高，国际形式纷繁复杂，各种各样的腐朽思想不断侵蚀和影响着青少年的心灵健康。培养学生正确对待和清醒的认识社会上的事物，努力提高学生对事物的认知水平。我们教师要改变以往的单一说教的教育工作方法，要结合学生的年龄特点和认知特点，结合身边的鲜活事例，对学生进行思想和品德教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
学校德育工作除了爱国主义教育、集体主义教育外，还应该包括伦理教育和心理素质教育等，以培养学生健全的人格和品质，适应高速发展的现代社会生活。让学生在生活实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。为培养学生良好的品德和行为习惯，学校应重视建立健全各项规章制度。教师具有职业道德、具有以身作则的良好品质有利于树立良好的校风和学风。使学生在学习氛围浓厚、纪律严明、健康向上、团结友善、文明礼仪的校园环境中受到感染和熏陶。
协调好思想教育和品德培养的关系，将思想教育和品德培养有机的结合起来，增强教育的合力，二者的密切配合既有利于学生养成良好的行为习惯，又有利于学生形成高尚的思想道德情操。
四、德育教育任重道远，是全社会的共同责任
教育虽然不是万能的，但是对人的成长起着至关重要的决定性作用。学校教育如何全面完成党和国家交给的任务，满足党和国家对人才的需要。学校除了完成校内所规定的教育教学任务外，还必须结合社会实际的需要开展多渠道的活动，对学生进行德育教育。
当今的中国社会是一个对外开放的社会，随着经济社会的不断发展和改革开放的不断深入，世界文化的广泛交流，经济生活、文化生活的飞速发展。西方一些文化糟粕，思想垃圾也随即乘虚而入。一时间鱼龙混珠，使不少青少年学生的思想受到错误思潮的影响，本是一方净土的教育，也在艰苦的承受着来自社会的各种影响的沉重压力。使学校德育教育工作显得苍白无力。家庭教育的高分论，许多家长注重的是学生的成绩而不是怎样做人；这就需要我们全社会的每个公民勇于承担起社会的责任，做好自己的本职工作，引导青少年健康积极的成长。宏扬社会良好风气，运用近代榜样人物的先进事迹潜移默化的教育和引导青少年改变以往的不良行为和观念。
同时学校德育工作也要改变关起门来说教的老方法，应该经常走出校门参加社会实践活动，使学生在社会实践活动中受到教育，也使他们更好的认识社会，提高他们判别是非的能力，经常聘请司法部门的人员到学校做法制教育等，增强学生的法制观念，提高学生遵纪守法的习惯，对预防学生犯罪，保护自己的合法权益起到一定的教育作用。同时也使他们能够拿起法律的武器同坏人坏事作斗争，宏扬社会的良好风气。
道德是上层建筑中意识形态领域的重要方面。它包含着社会中人们的政治立场、世界观、价值观以及道德品质，也包含着学校德育工作中学生的思想品德等。学校的德育工作主观上起着教育和培养学生思想品德和良好道德习惯的作用，但教育活动如果能够做到有利、有序、有效的开展，也能反过来改变社会环境。
总之，“晓之以理 动之以情”的最终目的是“导之以行”。一份耕耘就会有一份收获，德育教育是一项系统工程，任重而道远。我相信只要我们常抓不懈，社会、家庭、学校三位一体组成庞大的教育网络，消除社会上不良思潮对未成年人思想的腐蚀，每个公民勇于承担起责任和义务，使学校德育教育和社会教育有机结合起来，为培养社会主义现代化建设的各级各类人才和各行各业的合格接班人奠定初步的良好思想基础而努力！
少年儿童处在人生的朦胧阶段，随着学生年龄的增长和知识的不断积累，以及对事物判断能力的不断增强，在学生的心目中逐渐产生了强烈的成就感。然而，少年儿童对事物的判别是非能力还不成熟，思想也很不稳定。少年儿童在小学阶段的德育教育就显得尤其重要，但是如何对小学生开展德育教育呢？下面我谈几点不成熟的观点。
一、整合德育教育资源 使各种教育形成合力
德育工作应该结合学校的系列教育，使各种教育资源形成合力。德育教育首先是爱国主义教育。爱国主义教育是青少年学生思想教育的永恒主题，它是引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观的一份重要工作。
做好爱国主义教育，首先应该把爱国主义教育工作渗透到教学当中，结合课本的教学内容使学生在不知不觉当中、学习知识的过程当中受到爱国主义教育。
西藏是祖国反分裂的前沿阵地，我们教师可以利用身边的事情对学生进行教育。例如利用发生在2008年发生在拉萨3.14打砸抢事件作为鲜活的教材对学生教育；用西藏民主改革以来西藏发生的巨大变化进行教育；思想品德老师可以利用课堂上的相关知识，结合国内外重大的事件的内容进行教育；运用英雄的人物的事迹对学生进行教育；利用爱国方面的演讲比赛题目对学生进行教育等等，从而激发学生的爱国主义热忱。学校德育教育不但需要教育工作者的努力，而且还需要全社会的通力协作；使他们从小就树立正确的祖国观，从小树立远大的理想和抱负，从小就树立把自己培养成对社会有用的“四有”新人的思想观念。
二、德育教育要注重教师的以身示范作用
要把学校的德育工作做好，加强对教师的职业道德教育是一件非常重要的工作。“榜样的力量是无穷的”，教师职业是培养人的特殊职业，教师是学生学习的榜样，从三尺讲台到生活的琐事，教师的形象时时刻刻都潜移默化的影响着学生。因此作为教师应该时刻注意自身形象的教育和示范作用。在学生的心目当中教师是他们学习的楷模，教师的一言一行时刻都在影响着学生的思想。所以教师应该用无私奉献的师魂、诚实正直的师德、严谨求实的师风教育和影响学生。处处用“正人先正己”的思想严格要求自己，时时用自己的实际行动教育学生和影响学生。
1、言行一致，身教重于言教。教师职业首先应该要具有崇高的思想素质和道德品质，“己不做勿施于人”，要求学生做到的教师首先要做到，随时随地都要做好学生学习的楷模和起到榜样的作用。
2、加强师德修养，养成良好的个人行为习惯。有人说过“学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模”。这就要求我们教师要用自身的良好行为习惯教育学生，时刻都要注意自己的言行举止、衣着打扮，学生随时随地都在以教师为榜样进行模仿和学习。在学生的成长过程中小到教师的个人习惯，大到教师的思想品质、性格气质等都会烙上教师的烙印。这在小学阶段的学生中尤其显得突出。因此教师应该用顽强拼搏的工作状态、孜孜不倦的学习态度、求真务实、塌实进取的工作作风、严谨的生活作风教育和影响学生。
3、善于发现，以爱为主进行教育。作为教师不但要善于发现学生身上的闪光点和不足之处，还要学会利用正确的方法引导学生。常言说“人无完人 金无足赤”不管任何人，身上都有这样和那样的不足和缺点，何况是正在生长发育中的学生呢！作为教师要善于发现学生身上的优点和不足，发现学生的优点我们要及时进行表扬，学生都很喜欢得到老师的表扬，希望自己成为别人的榜样。作为教育工作者，我们可以利用学生的这一心理特点对学生进行教育和引导他们；教师也要正确对待学生的不足之处，从生活和教学上关心他们，用科学的处理方法对学生的教育比严厉的批评效果会好的多。用爱去感动他们，让他们感觉到自己的价值。使他们觉得老师是他们的知心朋友，使他们有话愿意和老师进行交谈，间接的完成对他们的教育。
三、思想教育和品德培养并重
改革开放30多年以来，国内经济飞速发展，人民群众生活水平不断提高，国际形式纷繁复杂，各种各样的腐朽思想不断侵蚀和影响着青少年的心灵健康。培养学生正确对待和清醒的认识社会上的事物，努力提高学生对事物的认知水平。我们教师要改变以往的单一说教的教育工作方法，要结合学生的年龄特点和认知特点，结合身边的鲜活事例，对学生进行思想和品德教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
学校德育工作除了爱国主义教育、集体主义教育外，还应该包括伦理教育和心理素质教育等，以培养学生健全的人格和品质，适应高速发展的现代社会生活。让学生在生活实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。为培养学生良好的品德和行为习惯，学校应重视建立健全各项规章制度。教师具有职业道德、具有以身作则的良好品质有利于树立良好的校风和学风。使学生在学习氛围浓厚、纪律严明、健康向上、团结友善、文明礼仪的校园环境中受到感染和熏陶。
协调好思想教育和品德培养的关系，将思想教育和品德培养有机的结合起来，增强教育的合力，二者的密切配合既有利于学生养成良好的行为习惯，又有利于学生形成高尚的思想道德情操。
四、德育教育任重道远，是全社会的共同责任
教育虽然不是万能的，但是对人的成长起着至关重要的决定性作用。学校教育如何全面完成党和国家交给的任务，满足党和国家对人才的需要。学校除了完成校内所规定的教育教学任务外，还必须结合社会实际的需要开展多渠道的活动，对学生进行德育教育。
当今的中国社会是一个对外开放的社会，随着经济社会的不断发展和改革开放的不断深入，世界文化的广泛交流，经济生活、文化生活的飞速发展。西方一些文化糟粕，思想垃圾也随即乘虚而入。一时间鱼龙混珠，使不少青少年学生的思想受到错误思潮的影响，本是一方净土的教育，也在艰苦的承受着来自社会的各种影响的沉重压力。使学校德育教育工作显得苍白无力。家庭教育的高分论，许多家长注重的是学生的成绩而不是怎样做人；这就需要我们全社会的每个公民勇于承担起社会的责任，做好自己的本职工作，引导青少年健康积极的成长。宏扬社会良好风气，运用近代榜样人物的先进事迹潜移默化的教育和引导青少年改变以往的不良行为和观念。
同时学校德育工作也要改变关起门来说教的老方法，应该经常走出校门参加社会实践活动，使学生在社会实践活动中受到教育，也使他们更好的认识社会，提高他们判别是非的能力，经常聘请司法部门的人员到学校做法制教育等，增强学生的法制观念，提高学生遵纪守法的习惯，对预防学生犯罪，保护自己的合法权益起到一定的教育作用。同时也使他们能够拿起法律的武器同坏人坏事作斗争，宏扬社会的良好风气。
道德是上层建筑中意识形态领域的重要方面。它包含着社会中人们的政治立场、世界观、价值观以及道德品质，也包含着学校德育工作中学生的思想品德等。学校的德育工作主观上起着教育和培养学生思想品德和良好道德习惯的作用，但教育活动如果能够做到有利、有序、有效的开展，也能反过来改变社会环境。
总之，“晓之以理 动之以情”的最终目的是“导之以行”。一份耕耘就会有一份收获，德育教育是一项系统工程，任重而道远。我相信只要我们常抓不懈，社会、家庭、学校三位一体组成庞大的教育网络，消除社会上不良思潮对未成年人思想的腐蚀，每个公民勇于承担起责任和义务，使学校德育教育和社会教育有机结合起来，为培养社会主义现代化建设的各级各类人才和各行各业的合格接班人奠定初步的良好思想基础而努力！