论文部分内容阅读
【摘要】我认为班级的管理，班主任应从以下几方面入手：首先是要建立健全一个强有力的班核心--班委会；其次是要形成一个良好的班级氛围和良好班风；第三是要制订一份健全的班级管理制度和班级工作计划；最后是要注重班级文化建设，布置好教室。
【关键词】班级管理 班委会 良好班风 班级管理制度 班级文化建设
我从教21年，当了15年班主任。十几年的班主任工作经验告诉我，作为一个班主任，必须对学生做深入细致的工作。班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道理品质，言行一致的地做学生的表率，使学生深受教育。那么学生就会从心灵深处敬重班主任。目前，尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难。 很多班主任说：“现在的学生真难管，不能打，不能罚，家长也不配合，真不知道该咋办？”社会在不断发展，情况在不断变化，新的难题对班主任素质提出了更高的要求 。我们不可能让时光倒流，既然做了班主任，只能面对现实，立足于现有条件，管理好班级，管理好我们的学生。
班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。而班级的管理主要靠的是班主任。我认为班级的管理，班主任应从以下几方面入手：
首先是要建立健全一个强有力的班核心--班委会
一个好班级，必须拥有一批围绕在班主任身边的积极人物，从他们中间挑选一些人组成班委会，成为班级的核心，让他们带动全班同学去努力实现班集体的目标，充分发挥班干部榜样示范作用。一个坚强的班集体必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成集体核心，充分发挥他们的榜样示范作用，可以有力的带动全体同学形成良好班风。班主任要选择那些品学兼优、作风正派、关心集体、团结同学、热心为大家服务的并在同学心中有一定威信的学生担任班干部。确定以后要大胆使用，既要维护班干部在同学们心中的威信，同时还要严格要求，及时给予方法指导。班主任要求班干部要处处以身作则，模范带头，坚持不懈，号召同学们向班干部看齐，这样由点到面，有少到多，就会收到“一花引来百花开”的效果。发挥班干部榜样示范作用。
其次是要形成一个良好的班级氛围和良好班风
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志，良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件，也是一个班集体形成的综合标志。班风是一种巨大的教育力量。在良好班风班集体中，人人都是教育者和受教育者。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。班集体里教师与学生、个人和集体、以及班干部与同学之间的亲切、和睦、互助的关系；那种勤奋进取、文明礼貌的气氛，使置身于其中的学生无不潜移默化受到熏陶感染，从而激发学生积极上进。班风良好的集体，班里的正确舆论和规范必然为大多数同学遵守并积极地加以维护，这种占压倒优势的心理气氛形成了一种正义的合力，促使班里的每一位学生不断进步。班风正，学风浓，学风浓，其乐融融。反之，如果你懒惰抱怨，无所事事，结果肯定是班风不正，邪气上升，那些爱搞恶性作剧的同学就会蠢蠢欲动，各种麻烦事就会接连不断层出不穷，你将不得不花费更多的时间和精力去解决各种各样的纠纷，使你在教学上分心，学生的学习就受到影响，学生就越来越厌学，厌学的同学多了，有各种不良想法的同学也就越来越多了，班风也就越来越差，这样会形成一种恶性循环难控制。所以建立一个的良好的班风是班主任工作中一项必不可少的工作。
第三是要制订一份健全的班级管理制度和班级工作计划
我们的班级管理工作，根据班里出现的不良现象及时制定相应的制度，并且制度要力求“简洁明了，易知易行”。首先是对学生的迟到旷课、仪容仪表、课堂纪律、清洁卫生等进行量化管理，由值日班干记录，每周进行一次小结，再在本月的月考成绩减出，就得本月量化总分。有了制度，学生就可以按照制度来约束自己，从每一个细节严格要求自己。久而久之，学生就会不自觉地形成良好的行为习惯。我们班刚由小学升上来的时候，可以说是令每个课任老师很头痛的一个班，上课乱槽槽的，下课时间更不用说，在教室走廊追逐打闹的，乱扔东西的，乱成一团。自打制订班级管理制度后，班风逐渐好转，经过一学期的管理，班里爱捣乱的同学变得安静了，想学习的同学把精力放到学习上了，每个都评为文明班级。学期结束，期考成绩由段考的倒数第二变成了正数第二，还受到县教育局的嘉奖。
我清楚地认识到：班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，班级要依据学校的要求，结合班上实际，确定一个远、中、近期相结合的班级奋斗目标，以此作为激励学生为之而奋斗并形成强有力的班级凝聚力，让学生自发地为此目标而奋斗，充分发挥每个学生的主观能动性和积极性，使大家达成共识：目标的实现是全体成员共同努力的结果，让学生分享集体的快乐与幸福，使每个学生都有为班争光的思想，形成集体荣誉感和责任感。
最后是要注重班级文化建设，布置好教室。
教室是学生受教育的主要场所，班主任依据学生的思想状况，配合班风建设需要，选择富有内涵、精炼的语言，做成精美的标语，班级口号，班训等张贴在教室醒目处。配合课外活动，在墙上建立学习园地，张贴学生的作品，奖状等。为了对学生的约束，还上墙上公布每个学生每一周的量化分，使他们有学习的榜样，后进的同学会暗中努力向好的同学学习，不断地改正自己的缺点。在此同时，还要努力布置一个整洁、温馨的教室，时时要做到课桌椅要摆放整齐，物品要摆放整齐，地板要拖干净，特别是讲台要擦干净，到这样的教室就具有了育人的功能，它可以代替老师对学生进行无声的教育。环境无声胜有声，良好的环境时刻在熏陶学生。
总之，班主任在工作中只有不断摸索，讲究班主任管理艺术，才能有效地管理好班级。
【关键词】班级管理 班委会 良好班风 班级管理制度 班级文化建设
我从教21年，当了15年班主任。十几年的班主任工作经验告诉我，作为一个班主任，必须对学生做深入细致的工作。班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道理品质，言行一致的地做学生的表率，使学生深受教育。那么学生就会从心灵深处敬重班主任。目前，尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难。 很多班主任说：“现在的学生真难管，不能打，不能罚，家长也不配合，真不知道该咋办？”社会在不断发展，情况在不断变化，新的难题对班主任素质提出了更高的要求 。我们不可能让时光倒流，既然做了班主任，只能面对现实，立足于现有条件，管理好班级，管理好我们的学生。
班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。而班级的管理主要靠的是班主任。我认为班级的管理，班主任应从以下几方面入手：
首先是要建立健全一个强有力的班核心--班委会
一个好班级，必须拥有一批围绕在班主任身边的积极人物，从他们中间挑选一些人组成班委会，成为班级的核心，让他们带动全班同学去努力实现班集体的目标，充分发挥班干部榜样示范作用。一个坚强的班集体必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成集体核心，充分发挥他们的榜样示范作用，可以有力的带动全体同学形成良好班风。班主任要选择那些品学兼优、作风正派、关心集体、团结同学、热心为大家服务的并在同学心中有一定威信的学生担任班干部。确定以后要大胆使用，既要维护班干部在同学们心中的威信，同时还要严格要求，及时给予方法指导。班主任要求班干部要处处以身作则，模范带头，坚持不懈，号召同学们向班干部看齐，这样由点到面，有少到多，就会收到“一花引来百花开”的效果。发挥班干部榜样示范作用。
其次是要形成一个良好的班级氛围和良好班风
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志，良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件，也是一个班集体形成的综合标志。班风是一种巨大的教育力量。在良好班风班集体中，人人都是教育者和受教育者。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。班集体里教师与学生、个人和集体、以及班干部与同学之间的亲切、和睦、互助的关系；那种勤奋进取、文明礼貌的气氛，使置身于其中的学生无不潜移默化受到熏陶感染，从而激发学生积极上进。班风良好的集体，班里的正确舆论和规范必然为大多数同学遵守并积极地加以维护，这种占压倒优势的心理气氛形成了一种正义的合力，促使班里的每一位学生不断进步。班风正，学风浓，学风浓，其乐融融。反之，如果你懒惰抱怨，无所事事，结果肯定是班风不正，邪气上升，那些爱搞恶性作剧的同学就会蠢蠢欲动，各种麻烦事就会接连不断层出不穷，你将不得不花费更多的时间和精力去解决各种各样的纠纷，使你在教学上分心，学生的学习就受到影响，学生就越来越厌学，厌学的同学多了，有各种不良想法的同学也就越来越多了，班风也就越来越差，这样会形成一种恶性循环难控制。所以建立一个的良好的班风是班主任工作中一项必不可少的工作。
第三是要制订一份健全的班级管理制度和班级工作计划
我们的班级管理工作，根据班里出现的不良现象及时制定相应的制度，并且制度要力求“简洁明了，易知易行”。首先是对学生的迟到旷课、仪容仪表、课堂纪律、清洁卫生等进行量化管理，由值日班干记录，每周进行一次小结，再在本月的月考成绩减出，就得本月量化总分。有了制度，学生就可以按照制度来约束自己，从每一个细节严格要求自己。久而久之，学生就会不自觉地形成良好的行为习惯。我们班刚由小学升上来的时候，可以说是令每个课任老师很头痛的一个班，上课乱槽槽的，下课时间更不用说，在教室走廊追逐打闹的，乱扔东西的，乱成一团。自打制订班级管理制度后，班风逐渐好转，经过一学期的管理，班里爱捣乱的同学变得安静了，想学习的同学把精力放到学习上了，每个都评为文明班级。学期结束，期考成绩由段考的倒数第二变成了正数第二，还受到县教育局的嘉奖。
我清楚地认识到：班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，班级要依据学校的要求，结合班上实际，确定一个远、中、近期相结合的班级奋斗目标，以此作为激励学生为之而奋斗并形成强有力的班级凝聚力，让学生自发地为此目标而奋斗，充分发挥每个学生的主观能动性和积极性，使大家达成共识：目标的实现是全体成员共同努力的结果，让学生分享集体的快乐与幸福，使每个学生都有为班争光的思想，形成集体荣誉感和责任感。
最后是要注重班级文化建设，布置好教室。
教室是学生受教育的主要场所，班主任依据学生的思想状况，配合班风建设需要，选择富有内涵、精炼的语言，做成精美的标语，班级口号，班训等张贴在教室醒目处。配合课外活动，在墙上建立学习园地，张贴学生的作品，奖状等。为了对学生的约束，还上墙上公布每个学生每一周的量化分，使他们有学习的榜样，后进的同学会暗中努力向好的同学学习，不断地改正自己的缺点。在此同时，还要努力布置一个整洁、温馨的教室，时时要做到课桌椅要摆放整齐，物品要摆放整齐，地板要拖干净，特别是讲台要擦干净，到这样的教室就具有了育人的功能，它可以代替老师对学生进行无声的教育。环境无声胜有声，良好的环境时刻在熏陶学生。
总之，班主任在工作中只有不断摸索，讲究班主任管理艺术，才能有效地管理好班级。