【摘 要】
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初中阶段,培养学生的写作能力是主要的教学目标,然而写作教学在实践教学中呈现极端化趋势。如果根据制定的作文材料进行写作,限制了学生的思维与创造力使得学生对材料作文写
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初中阶段,培养学生的写作能力是主要的教学目标,然而写作教学在实践教学中呈现极端化趋势。如果根据制定的作文材料进行写作,限制了学生的思维与创造力使得学生对材料作文写作产生抵触心理,导致协作学习呈现极端化趋势。本文针对初中语文材料作文的高效写作方式展开研究。教师在作文教学中,应当积极主动地采取有效策略,提升作文教学水平,从而提升学生的写作兴趣,提升学生的整体写作水平。
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