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本研究基于CBI主题式教学理念，对非英语专业的100名大二学生进行了一学期的实验教学，与对照组学生的情况相比，统计数据显示CBI教学模式更有利于提高学生的学习主动性、学习水平和学习技能。经过讨论分析，我们发现该模式有利于提高大学英语教学效率，值得推广使用。
基于CBI教学模式的大学英语教学应用研究
【摘 要】
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本研究基于CBI主题式教学理念，对非英语专业的100名大二学生进行了一学期的实验教学，与对照组学生的情况相比，统计数据显示CBI教学模式更有利于提高学生的学习主动性、学习水平
【机 构】
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江西中医药大学
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2014年35期
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