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:本文从唯物辩证法的客观性原则出发 ,对艺术作品以及参照系进行了全面的考察 ,旨在说明艺术作品的客观性是指艺术作品内在固有的无穷无尽的特性 ,尽管它们必须通过各种参照
教育心理学认为,学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因,是影响学习效果的重要变量。现阶段,受到多重因素的影响,有部分农村学生到学校读书毫无目的,“做一天和尚撞一
国家的发展,人民的期盼,国际的竞争,迫切要求我们以提高质量作为教育改革发展的核心任务。那么,什么是教育质量?教育的第一质量究竟又是什么呢? 关于教育质量的问题,迄今众说纷纭,在我国认同度较高的有两种说法。一是顾明远主编的《教育大辞典》的解释:教育质量是指教育水平的高低和效果的优劣程度。它对教育质量的定位最终体现在培养对象的质量上,其衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受教育者一般
近期,美国科技博客TechCrunch发表了一篇Facebook资深工程师皮多姆·肯亚尼(Pedram Keyani)的文章,肯亚尼以自己的亲身经历向大学毕业生提供建议,告诉他们在硅谷寻找工作时的面试
在2014年新年到来之际,我曾谈到了新年工作的四个关键词:改革、质量、均衡、效能。下面,就这四个关键词再谈一些自己的思考。 改革,每一个学生都能全面发展 改革,始终是教育发展的主旋律。年前召开的党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,对教育领域综合改革进行了全面的部署,从教育内涵发展、招生考试制度、推进管办评分离等三大领域全面推进改革,为今后的教育改革指明了
中华经典诗文博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意义深远,是中华民族文化的精髓,是人类文明的基石,是人类精神的家园。在小学阶段进行经典诵读的益处很多,下面就谈一谈
朱清时,一位站在教育改革最前沿的突击手,果真和大家说再见了。不是他的思想似相对论般无人理解。他的思想恰恰影响了当下的不少教育人,让我们这些所谓的思想者有了动力和前进的方向。 不是他的勇气不令人敬佩。他勇于丢下铁饭碗去践行真教育,几乎走上了当年陶行知先生的“生活教育”之路,已经成为我们这些教育人仰望的大家。 也不是学生不愿意配合他践行真教育。每年的学生都是能够招满、招足的,甚至不少学生就是冲着他
针对新建升本科院校在《通信原理》课程改革,提出优化教学内容、改进教学模式、强化教学实践等措施,为新建升本科院校的人才培养提供参考。