【摘 要】
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传统语文课文阅读教学，以教材为核心注重字词、语法知识、课文的分析理解，面面俱到却缺少重点。正是这样的前提下，根据文体特点、课标落点与学情实际，单元整体设计、学科课程整合
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传统语文课文阅读教学，以教材为核心注重字词、语法知识、课文的分析理解，面面俱到却缺少重点。正是这样的前提下，根据文体特点、课标落点与学情实际，单元整体设计、学科课程整合的群文阅读为语文阅读教学提供了新思路。结合多个文本进行结构化教学突出重点让学生在教师引导下，运用所学方法阅读本单元其他课文和相关阅读材料。单元整合的群文阅读可以通过单篇带多篇阅读和多篇文章阅读两种方式来进行整合。以达到学生在阅读中学习阅读方法，促进阅读与写作能力的提高。
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