【摘 要】
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<正>自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出"鼓励和支持各级各类学校接受残疾人入学,不断扩大随班就读和普通学校特教班规模"以来,全纳教育已成为特殊教
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<正>自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出"鼓励和支持各级各类学校接受残疾人入学,不断扩大随班就读和普通学校特教班规模"以来,全纳教育已成为特殊教育发展趋势,大量学者理论研究表明随班就读给特殊幼儿、普通幼儿、教师、学校、家庭均有积极影响[1],但幼儿园中随班就读的情况越来越多,特殊幼儿的生存状况不容乐观,容易遭排斥[2],甚至被他人认为是负面存在。学前特殊教育试图从多途
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